再别康桥 一、作者及作品简介 徐志摩（1897 年 1 月 15 日—1931 年 11月 19日），现代诗人、 散文家。原名章垿，字槱森，留学英国时改名志摩。新月派代表诗人。 徐志摩于 1921-1922 年曾在英国剑桥大学研究院进修，对剑桥的感 情很深。剑桥所体现的英国式文明，形成徐志摩所向往、追求的“康 桥理想”（现通译剑桥）。但是，归国后，军阀统治下旧中国的黑暗现 实，使他的“康桥理想”幻灭。《再别康桥》是徐志摩 1928 年秋再 度游历英国后在归国海轮上写的。在诗里他以缠绵凄婉的笔调，抒写 了自己对康桥无限留恋和依依惜别的心情，微妙地展露了因“康桥理 想”的幻灭而无限哀伤的情怀。全诗以离别康桥时感情起伏为线索， 抒发了对康桥依依惜别的深情。语言轻盈柔和，形式精巧圆熟，诗人 用虚实相间的手法，描绘了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的 意境，细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的憧憬，对眼前 的无可奈何的离愁，表现得真挚、浓郁、隽永，是徐志摩诗作中的绝 唱。 二、作品内容 再别康桥 ① 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 ② 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 ③ 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ ④ 1 / 4 那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 ⑤ 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯； 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 ⑥ 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ ⑦ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 三、文学赏析 这首《再别康桥》全诗共七节，每节四行，每行两顿或三顿，不 拘一格而又法度严谨，韵式上严守二、四押韵，抑扬顿挫，朗朗上口。 这优美的节奏象涟漪般荡漾开来，既是虔诚的学子寻梦的跫音，又契 合著诗人感情的潮起潮落，有一种独特的审美快感。七节诗错落有致 地排列，韵律在其中徐行缓步地铺展，颇有些“长袍白面，郊寒岛瘦” 的诗人气度。可以说，正体现了徐志摩的诗美主张。 《再别康桥》是一首写景的抒情诗，其抒发的情感有三：留恋之 情，惜别之情和理想幻灭后的感伤之情。 “轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的招手，作别西天的 云彩。”这节诗可用几句话来概括：舒缓的节奏，轻盈的动作，缠绵 的情意，同时又怀着淡淡的哀愁。最后的“西天的云彩”，为后面的 描写布下了一笔绚丽的色彩，整个景色都是在夕阳映照下的景物。所 以这节诗为整首诗定下了一个基调。 “那河畔的金柳，是夕阳下的新娘，波光里的艳影，在我心头荡 漾。”2 / 4 这节诗实写的是康河的美，同时，柳树在古诗里“柳”——“留”， 留别有惜别的含义，它给诗人留下了深刻的印象，多少的牵挂用“在 我心头荡漾”，把牵挂表现得非常形象。他运用的手法是比拟（拟人、 拟物）。这节与第三节诗联系紧密：“软泥上的青荇，油油的在水底招 摇；在康桥的柔波里，我甘做一条水草。”第三节诗突出了康河的明 静和自由自在的状况，自由、美正是徐志摩所追求的。同时表现一种 爱心，那水草好像在欢迎着诗人的到来。还有，它并没有完全脱离中 国诗歌的意境，它和中国的古诗有相同的地方，就是物我合一。第二 节是化客为主，第三节是移主为客，做到两相交融，物我难忘。这两 句诗正好表现出徐志摩和康桥的密切关系。这就是所谓的：确定了理 想，步入了诗坛，美妙的风光中，抒发自己的情感。三者是紧密地联 系在一起的，通过具体的形象，来表达自己的感情。 第四节是转折点：“那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉 碎在浮躁间，沉淀着彩虹似的梦。”这节诗运用了虚实结合的手法， “实”是景物的描写，“虚”是象征手法的运用。一潭水很清澈，霞 光倒映下来，“不是清泉，是天上虹”，一片红光，是实写。但是，潭 水上漂了很多的水藻，挡住了一部分霞光，零零碎碎的，有的红，有 的绿，好像柔水一般，非常形象。这个"揉"写的很好，同时也是自己 梦想的破灭。闻一多先生纪念他的长女夭折时写了一首诗，曾用了一 个比喻：“像夏天里的一个梦，像梦里的一声钟。”说明梦境是美好的， 钟声是悠扬的，然而是短暂的，所以彩虹似的梦似美丽而短暂的。 1927 年徐志摩的梦想破灭了，又与陆小曼不和，很消沉。 第五节，“寻梦？撑一支长篙，向青草更青处慢溯，满载一船星 辉，在星辉斑斓里放歌。”这节诗是徐志摩对往昔生活的回忆、留恋。 他在康桥生活了两年。他那时有自己的理想，生活是充实的，对明天 怀着希望。所以，他用“一船星辉”来比喻那时的生活，带有象征的 意味。 过去的已经成为历史，回到现实仍然是哀伤，所以“悄悄是离别 的笙萧，夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。”这第六节诗是情感 的高潮，充分表现了徐志摩对康桥的情感，集中表现了离别的惆怅。 第七节：“悄悄的我走了，正如我悄悄的来，我挥一挥衣袖，不 带走一片云彩。”“云彩”有象征意味，代表彩虹似的梦，它倒映在水 中，但并不带走，因此再别康桥不是和他母校告别，而是和给他一生 带来最大变化的康桥文化的告别，是再别康桥理想。 3 / 4 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a2003c58876a561252d380eb6294dd88d0d23d88.html