学生教育反思 科技学校 孙轶华 一、教育叙事： 从事教育工作许多年，一直不断提醒自己：教师对学生的爱必须是一种高尚的道德情感，它不仅能够感染、引导学生，也有利于自己心理与情绪的调适，是做好教育工作的力量源泉、精神动力。一位教师，只有对学生充满无私的爱心，才能产生做好教育工作的强烈愿望，才能千方百计地教好学生，不惜为之废寝忘食、呕心沥血。学生进步了，为之感到欣慰；学生退步了，为之焦急不安；学生犯错误了，为之痛心和自责„„如此付出还因为：在爱的环境中成长的孩子才懂得付出爱。 比如在工作实践中，教师在教育学生中难免会遇到一些特殊的学生，如一年级的钱**同学，她性格古怪，上课时竟会大声喊叫或没带工具就抢同学的，有时同学不愿给就争执起来，弄得大家无法上课。起初我采用了惯常的方法，如：批评教育或减少小红星，可这对她不但丝毫无效，还引起她大发脾气，围着教室乱跑。把整个课堂都弄乱了，也令我非常恼火。 二、分析反思： 回到办公室我开始沉思，我想起了校长常说的“一把钥匙开一把锁”这句话，我决心一定要找到这把开启心灵之门的金钥匙。于是，我询问班主任和同学了解她的具体情况，并通过每天用心地观察来了解她，发现她虽然有自闭症倾向，但她奇怪的表现往往是遇到困难束手无策时的急躁情绪所引发的，这个时候如果我因怒斥责反而会刺激到她，加剧她的错误行为。于是，我想作为一个幼小的孩子心智很不成熟，在不能控制自己的情绪的时候最需要的是老师的引导和安抚，若能及时对她给予帮助一定能走进她的心灵深处，所产生的教育效果就会不同。于是我常常尽己所能地帮助她，借给她工具并协助她完成作业，还适当设计教学坡度给予过渡和鼓励。这使她很快发生了转变并越来越融入到课堂教学中来。现在她不仅能认真完成作业还常常想要争第一呢！ 通过这件事例我感到师爱透射出博爱。教师对每一位学生的爱是一视同仁的。在与时俱进的新课程标准中“为了每一位学生的发展”是其核心理念。为了实现这一理念，教师必须尊重每一个学生做人的尊严和价值，还要倾情关爱每一个学生的心灵成长，学会赞赏每一位学生取得的成绩，并和学生一同去品尝他们的成功和快乐！要学会运用宽容、理解善待学生的不足，让学生通过自尊心的得到尊重和满足来产生认识并改正不足的动力。从而达到“我给你自信，你给我成功”的目的。 总之，心有多大爱就可以有多大。让我们把爱学生作为终身的事业去经营，迸发出每一点爱的光芒播洒到学生心中，当每个人的心中都透射着爱时，爱已扩大至无极。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a24627f251e2524de518964bcf84b9d528ea2cd0.html