各位评委：下午好！今天我说课的内容是＿＿＿(新授）和＿＿＿(复习） 辅助内容:原地纵跳——俯卧撑-—加速跑 一、首先说的是本次课的指导思想 依据新课标的要求,新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标,以“健康第一”为指导思想.对于高中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯,并形成终身体育锻炼的意识。因此,在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。 二、教材分析：本课教学内容主教材和副教材.（ ）是（ ）中最基本的动作,主要锻炼（ ）、发展 （ ）素质和协调性 ，是高中体育教学重要组成部分，是更好地学习各种(技术）的基础,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术，（主教材）基本方法并不复杂，但要做到熟练完整完成技术动作,就比较困难。因此，教学重点是（ ）。难点是（ ），身体的协调用力。 第二个内容是(副教材），属于素质练习教材，辅助内容。是体育运动中最基础的素质能力,对发展学生（ )的素质,培养学生在比赛和实际应用的能力具有重要作用. 把这两项内容安排在同一课次，一是根据身体全面发展的原则。既有上肢为主的练习，也有下肢为主的练习，既有发展力量的练习，又有发展灵敏、速度的练习，使学生的身体素质和基本活动能力得到全面、协调的锻炼和发展。二是依据合理安排生理负荷和心理负荷的原则，结合人体机能适应性规律. 三、学情分析： 本课教学对象是高中学生，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强,有比较强的思维能力、创造能力。男生学习兴趣较高，但在游戏和竞赛中容易“跑题、失控”;女生学习兴趣普遍较差。且不喜欢表现自己，所以在练习中需要多鼓励，适当降低评价标准以达到激发兴趣的作用。 四、教学方法运用 （一）教法设想： 根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性、循序渐进原则和因材施教原则，我主要采用： 1、启发式教学法:通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考,创新能力。 2、讲解示范法；通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以优美的示范，利于学生模仿正确技术. 3、纠正错误法;由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作的,提高学习的信心。 4、循序渐进法:在教学过程中,做到由浅入深，由易到难，使学生更容易掌握动作. 5、创设情景法：通过创设情景,进一步激发学生的学习兴趣,学生在创设的情境中,能始终保持高昂的情绪,既寓教于乐，也发展了运动能力。 （二)学法指导:古语说：授人以鱼不如授人以渔。本课我认为要教会学生学习和练习方法。在本课的学法中，让学生采用“听、看、想、练、比”的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主尝试，观察对比，师生讨论，等方式培养学生的思考能力,观察能力和实践能力.面向全体学生，使不同基础的学生都能从运动中得到锻炼,获得快乐. 五、教学目标: 根据上面的教材分析和学生实际情况制定教学目标如下： （一)认知目标:使学生理解(主教材)的基本技术原理和（副教材）的技术特点，明确学习的目的性 (二）技能目标:初步学会(主教材)合理的技术动作，使80％学生能独立完成动作.发展学生速度、灵敏、柔韧、协调等素质。 （三)情感目标：通过(主教材）和(副教材）的教学和练习,培养学生勇敢顽强、机智果断的意志品质和良好的纪律性及和谐的师生关系，以游戏和比赛培养团结协作精神和克服困难的意志品质。 六、教学过程:根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分:开始部分,准备部分,基本部分和结束部分。 （一)开始部分:两个内容：安排2’。一是课堂常规：。1'二是队列练习，1’队列的内容是XXXX，方法:学生以集合队形听老师口令进行练习。它既是大纲规定的学习内容,又能集中学生注意力，振奋学生的精神。后面安排的反应练习“反口令练习”，既是对队列练习效果的检验，又能提高学生注意力,为以下的教学作好准备。要求学生精神饱满，步调一致,反应迅速。 (二）准备部分：时间8’，包括创设情景游戏“架桥过河”和配乐垫上操两个环节. 第一个环节:游戏“架桥过河”把平时枯燥的准备活动寓于创设情景的游戏活动之中,激发学生的锻炼兴趣.时间5分钟下面我介绍一下游戏方法和游戏规则。 (1）游戏方法： ①、将学生分成人数相等的四路纵队，站在小河的岸边（篮球场底线）,学生每人手拿一块桥板（小体操垫子)做准备. ②、游戏开始，教师发出信号，学生按顺序从第一个依次过河，先放一块桥板在小河里，双脚在在桥板上，接着从第二名学生手中接过第二块桥板放在第一块桥板前面，跳到第二块桥板上，第二名学生双脚站在第一块桥板上,依次传递，接力前进，这样连续架桥到对岸（篮球场另一侧底线）,全组集体通过快的为胜。 （2）游戏规则： ①、桥板铺设的远近不限,但要求每一个组员都能跳上去,不能落水。 ②、落水一人次总时间加2秒,并回到上一块桥板的位置。 ③、用时最少的为优胜队，最后到达的2队每人做20个原地纵跳作为惩罚. 第二环节为配乐韵律操 时间3分钟 接着进行配乐垫上操，选择班得瑞的轻音乐《寂静森林》.利用刚才铺好的“桥”上完成，合理掉队,使课紧凑、有序。通过教师讲解示范，学生随着音乐的节奏跟着做的柔韧性拉伸练习，把垫上操配上音乐，乐与律的结合，造成艺术的氛围，给学生以美的感受。这样安排一能引起学生学习兴趣，激发学习动机.二能使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态作好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生. （三)基本部分：30’ 第一个内容是（主教材),时间安排20’。 为了解决这一内容的重、难点,使学生更好地掌握（ ）技术,设计了以下的教学步骤： 1、采用启发式教学,向学生介绍( )这项运动技术结构、技术要求和对发展人体各项素质的作用,在( ）运动中的处地位和重要，目的是激发学生的学习热情。 2、教师进行完整示范和分解示范,让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解各个技术环节过程。并按照循序渐进原则：从简单到复杂方法来逐步掌握动作技术，安排如下练习： 练习1（基本动作）练习. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a2804457306c1eb91a37f111f18583d048640f58.html