学科 课题名称 难点名称 丘梅兰 语文 年级/册 六年级下册 填写时间 教材版本 人民教育出版社 14、《学弈》 了解故事内容，领悟文中所讲的道理。 从知识角度分析为什么难 这篇课文是文言文，出现的字词与语句较难，学生们进行阅读、翻译以及学习起来时会比拟难。 难点分析 从学生角度分析为什么难 学生接触文言文时间不是太久，知道的文言文学习方法还比拟有限，在理解课文的主要内容上会比拟难。 难点教学方法 1、把握好文言文的节奏，熟读文言文。 2、借助课文注释和译文理解文言文的内容。 教学环节 教学过程 导入 一、谈话导入，引起兴趣 〔师〕 ：同学们，你们想一想，我们学过拿些寓言故事呢？ 〔生〕：《刻舟求剑》《郑人买履》《叶公好龙》《东施效颦》《楚王好细腰》 (师)：这些都是古人写的文章，古人写的文章，我们叫做文言文，也叫古文。我们今天要学习的《学弈》也是一篇文言文，那让我们一起来学习吧。 二、结合注释，疏通文意 1、“弈〞是什么意思？“学弈〞又是什么意思？〔弈〞是下棋的意思“学弈〞就是学下棋〕 2、简介孟子〔多媒体出示〕 3、读课文，学习生字词，根据注释理解课文，说一说《学弈》的主要内容。 三、导悟相济，突破难点。 知识讲解 1、逐句理解词义、句意。 〔难点突破〕 2、 3、这篇课文告诉我们什么道理？〔课文告诉我们学习要专心致志，决不可三心二意〕 四、随堂练习，稳固知识， 五、布置作业。 解释词意。 弈：＿＿＿＿ 诲：＿＿＿＿ 善：＿＿＿＿ 鸿鹄: ＿＿＿ 援： ＿＿＿＿ 俱： ＿＿＿＿ 弗假设：＿＿＿＿ 然： ＿＿＿＿ 二、将以下句子译成现代文。 课堂练习 1.使弈秋诲二人弈。 〔难点稳固〕 思援弓缴而射之。 .为是其智弗假设与？ 三、说说以下“之〞分别指什么。 1.一人虽听之 ( ) 2.思援弓缴而射之 ( ) 3.虽与之俱学 ( ) 4.弗假设之矣 ( ) 小结 通过学习，我们知道了学习专心致志，决不可一心二意。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a2c9542caf51f01dc281e53a580216fc710a53f5.html