龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 中小学教科书选用的基本原则 作者：杨玉琳 来源：《辽宁教育·教研版》2017年第09期 中小学教科书是教育内容的主要载体，是课程的核心资源，教育教学质量生成的关键要素，直接影响着教师的教学和学生的学习。基础教育课程改革以来，教科书的选用以地市级为单位，教科书使用的自主权扩大了，给课程实施注入了活力。但在选用过程中也出现了一些问题，如选用秩序和行为不规范，教科书选用没有充分吸收教师的意见，个别地区频繁更换教科书，一些非教育因素干预教科书选用，个别地方甚至出现了选用中的腐败等现象，等等。而这其中一个关键问题是教科书选用的标准不明确，不清楚。为此，2014年教育部下发了《中小学教科书选用管理暂行办法》，进一步明确了中小学教科书选用工作的要求，进一步健全和完善中小学教科书选用的管理制度和运行机制。为了认真贯彻落实《中小学教科书选用管理暂行办法》，保证中小学教科书选用管理规范化、制度化、科学化，笔者认为，在教科书选用过程中要坚持以下几个基本原则。 一、坚持先进性 选用的教科书要充分体现和落实“德育为先、能力为重、全面发展”的教育理念，坚持先进的课程观、教材观，有利于落实立德树人的根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，加强中华优秀传统文化教育，增强学生的责任感、创新精神和实践能力；有利于推进义务教育区域均衡发展，推进普及高中阶段教育，促进教育公平；有利于贯彻落实国家的教育质量要求和学业质量标准，紧紧围绕学生发展和社会需要的核心素养，实现培养目标。这是教科书选用必须坚持的根本性、方向性的原则。 二、把握科学性 教科书编写体系改革是基础教育课程改革的重要内容。选用教科书时，要明确教科书编写体系的改革方向，改变陈旧落后的教科书编写观，改变单一的线性知识选择思维方式，符合教育教学规律和学生成长规律，把握教科书的科学性和综合性。特别是要把握教科书的螺旋式发展的编写体系，把学生的学习规律与知识内在逻辑有机统一起来；把握教科书的基础性和阶段性，注意教科书的广度和深度，注意各阶段各学科教科书的纵向有效衔接、横向协调配合，选用容量适当、难易适度的教科书。 三、彰显时代性 选用的教科书要体现时代性特点和现代意识，反映国家经济、政治、文化、社会、生态文明建设的新发展、新成就，如 宇宙探索、我国载人航天事业、新能源、臭氧空洞和臭氧层保 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a306fab26037ee06eff9aef8941ea76e58fa4a2c.html