课时计划 课题 10，墨梅 授课时间 10月29日 总课时 第九课时 能正确、流利、有感情地朗读古诗以及背诵 教学目标 学习生字词，领悟学习古诗的方法，正确理解古诗的意思，体会诗句所表达的思想感情。 领悟学习古诗的方法 教学 重难点 教具 准备 正确理解古诗的意思，体会诗句所表达的思想感情。 朗读视频及课件 主备 一、出示课题，导入新课。 1、齐读课题。 2、思考：读后你知道了什么？（这课书要学习三首古诗。）读后你想到了什么？（我们想到了过去学习的古诗、诗人的介绍……特别想知道"古诗三首 个备 教 学 过 程 "指的是哪三首？是谁写的？诗的内容是什么？诗人想表达什么感情？） 二、学习《墨梅》 1、了解诗人解诗题。（1）这首诗的作者是谁？（2）《墨梅》作者：元代著名画家王冕。王冕（公元1287--1359）我国元代著名画家。字元章，号煮石山农，诸暨人（今浙江绍兴）。（3）这首诗的题目是什么？（墨梅。这是一首题画诗。墨梅，顾名思义，即为用水墨画的梅花。）（4）从题目上，你知道了什么？还想知道什么？（知道了这首诗写的是水墨画的梅花。想知道这幅梅花图是谁画的？墨梅有什么特点？诗人为什么要写《墨梅》这首诗？要表达自己什么样的感情？） 2、讲解诗意。（1）教师范读。（2）指名学生读。 课时计划 教 学 过 程 主备 （3）学生借助字典、辞典进行自学。（初步理解字在诗中的意思，提出不懂的地方。）（4）教师点拨前两句：我家洗砚池边树， （5）用学习前两句的方法学习后两句。墨梅还有什么特点？（清香的气味） 这是一首题画诗，诗人抓住了墨梅的哪些特点进行描写？（淡淡的色彩、清香的气味。）作者这样描写，表达了诗人怎样的思想感情呢？（这首题画诗，是说作者画梅花不以追求色彩的艳丽来讨人称赞，而要画出的是梅花的不同凡俗的精神，抒发了作者高洁的志趣和情怀。） 诗人运用了什么方法写出梅花的特点，表现了诗人的情怀？（开头两句，由画面上所画的洗砚池写到了美化淡淡的色彩，联系非常自然，也很有情趣。后两句中突出了墨梅的"清香"作者一语双关，以物喻人，表明了诗人的人品与节操。） 个备 3、朗读全诗。 4、总结全诗： 5、指导学生练习朗读。 6、总结回忆古诗的学习方法。 五、作业： 1、背诵《墨梅》。 2、运用学习古诗的方法自学后一首古诗，提出不懂的问题。 反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a30b1f3e76232f60ddccda38376baf1ffc4fe383.html