小学数学四年级教案——(十一)梯 形 教学内容：教材第135mdash;136页梯形和练一练，练习二十六第8mdash;14题和思考题。 教学要求： 1．使学生认识梯形，知道梯形各部分的名称；认识等腰梯形。 2．培养学生的概括能力和比较、判断的能力，培养学生的空间观念。 教具学具准备：投影仪，直尺和三角尺，完全一样的硬纸梯形两个，完全一样的硬纸三角形两个；学生准备相应的学具。 教学过程： 一、引入新课 1．复习。 (1)提问：怎样检验两条直线是不是平行 (2)下面哪些四边形是平行四边形 提问：前三个图形为什么都是平行四边形第四个为什么不是 指出：不管四边形的位置怎样，只要两组对边分别平行，就是平行四边形。如果只有一组对边平行，另一组对边不平行，就不是平行四边形。 2．引入新课。 1 那么在四边形里，除了平行四边形外，还有怎样的四边形呢我们今天就来认识和学习四边形中的另一种图形。请同学们看这里的图。 二、教学新课 1．认识梯形。 (1)投影出示教材第135页下面的实物图。请同学们看这里的图形，像梯子的形状、跳箱的侧面、水渠的横截面，(用手比划着指出这些图形)都有几条边是什么图形 这些四边形的形状，可以用这样的图形来表示。(投影出示梯形) 现在我们用直尺和三角尺来检查一下，这个四边形有没有一组对边平行。(演示检验平行的一组对边)再请大家观察，另一组对边平行吗 提问：只有几组对边平行(板书：只有一组对边平行) 追问：为什么说只有一组对边平行(在只有下点．) (2)课本第136页上也有这样的四边形。请同学们自己用直尺和三角尺检验一下，这个四边形有几组对边平行。 提问：有几组对边平行另一组平行吗一组对边平行，另一组对边不平行，就可以用怎样的话来说这两个四边形的边都有什么特点 (3)小结：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。(板书出梯形定义) 2 大家一起说，上面这个图形叫做什么图形老师手里这个图形(出示硬纸梯形)叫做什么图形 看一看你自己准备的硬纸板图形，是什么图形为什么是梯形梯形与平行四边形有什么不同请大家指一指互相平行的一组对边。 2．认识梯形各部分的名称。 (1)梯形各部分的名称是什么呢请同学们看课本第136页第三节和右边的图形。(老师画出梯形) 谁来说一说，互相平行的一组对边分别叫做什么(板书：上底下底)不平行的一组对边叫做什么(板书：腰 腰) (2)提问：什么是梯形的高(学生回答后，老师画出梯形的高) 提问：高的画法和三角形、平行四边形的高的画法有什么相同的地方高和底有什么关系 请同学们拿出自己的梯形，(老师同时出示硬纸梯形)请你们一边指着图形，一边说一说哪里是上底和下底，哪里是两条腰。 请大家在自己的硬纸梯形上画一条高。 (3)如果大家都把这个梯形横过来摆，(老师示范摆)还是不是梯形为什么 请大家指一指，这个梯形的上底和下底在哪里腰呢 大家指一指这个梯形的高。(老师巡视)为什么这一条是高 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a31ebb2eac45b307e87101f69e3143323968f5d7.html