《三维动画高级技术》课程设计教学大纲 课程编码：100231022 周/学分：2周/4学分 一、大纲使用说明 本大纲根据动画专业2017版教学计划制订 （一）适用专业 动画 （二）课程设计性质 必修课 （三）主要先修课程和后续课程 1．先修课程： 动画软件基础 三维形态设计 三维动态设计 2．后续课程： 三维动画创作 可视化设计 二、课程设计目的及基本要求 本课程设计是动画专业的重要实践性课程。是学习完《三维动画高级技术》后的一次全面的综合练习。通过课程设计，一方面可以结合课程的教学内容循序渐进地进行设计方面的实践训练，另一方面在参与一系列高级动画特效制作的实践过程提高学生对特效动画的认识，还能提高如何综合运用所学知识解决实际问题的能力与思维方式，以及获得相关项目管理和团队合作等众多方面的具体经验。为后续课程：《三维动画创作》《可视化设计》《影视广告》等课程奠定必要的实践基础。 设计目的如下： 1．进一步培养学生对三维渲染技术的提高对三维动画高级技术的理解，加深对高级动画技术中的粒子特效等环节的理解与升华。 2．针对三维高级技术的重点和难点内容进行训练，独立完成有一定工作量的高级动画制作设务，同时加深对粒子系统三维影视特效应用的理解。 3．掌握运用高级动画制作中粒子特效的技巧。 4．掌握高级动画技术的精髓与基本的特效制作原理。 为了使学生从课程设计中尽可能取得比较大的收获，对课程设计题目分成二类，一类为高级技术基础训练题目，学生从中学习到高级技术中的常用方法。另一类为综合运用题目，学生从这两类型题目中各选择部分完成。 基本要求：要求学生做好预习，掌握三维高级技术的基本规律，按设基本的三维特效制作步骤来完成，上机制作，完成课程设计报告记录好课程设计过程。 三、课程设计内容及安排 三维高级技术不仅是对特效动画能力的综合锻炼,更是对艺术修养,逻辑思维方式与项目管理过程的训练。因此,课程设计综合题目可以根据题目的难度不同由小组合作完成,每个小组1—3人。 1 整个课程设计分为以下几个阶段进行:开题,特效准备,特效调试,预览调整,完成渲染。 1．开题:题目可来自教师指定的参考题目,也可自由选题,特别是鼓励有创新性的高级技术特效制。 2．特效准备: 确定好自己想要实现的三维高级特效的方案梳理特效制作流程。 3．特效调试：根据制作方案对所做特效进行设置与调试。 4．预览调整：生成预览版本的三维特效输出出来查看是否符合制作要求。 5．书写课程设计报告:完成文档整理,按照特效制作过程的要求完成课程设计报告的书写。 6、完成渲染: 使用高级渲染器进行特效制作的最终渲染。 具体安排如下： 1．教师布置题目，学生查找资料，完成形态设计基础工作。 2.上机制作三维高级特效的设置 3．对特效进行完成渲染 4.教师检查渲染成的特效效果，组织课程设计报告的检查。 四、指导方式 由指导教师召开课程设计动员会，进行分组，指定课程设计的题目和内容，讲解部分题目要求。学生在规定的时间内，经过小组的协同工作和指导教师的辅导，完成题目。最后由指导教师进行验收及评定。 五、课程设计考核方法及成绩评定 1．考核方式：考查（学生上机操作演示，教师检查、提问，评定上机及报告成绩）。 2．评分办法： （1）从这几个方面考核课程设计完成的成绩:报告，特效光影关系正确,粒子系统技术合理,画面具有冲击力，视觉效果优秀。 ①报告占30%； ②作品占70%； 特效光影关系正确 粒子系统技术合理 画面具有冲击力，视觉效果优秀 （2）对每一组可按以上标准给出综合分，并将该分作为这组中最优秀同学的得分，其他同学的分数根据其在组中所承担的任务和表现进行相应的调整 (不超过综合分)。 （3）课程设计的选题新颖或者特效富有艺术感，应予以适当加分。 （4）成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级的成绩。 六、课程设计教材及主要参考资料 《特效传奇》，刘正旭 ，中国电力出版社， 2006 《三维特效的艺术》， 赖义德编著 ， 清华大学出版社 ， 2010 《MAYA影视特效全攻略》，李涛， 中国电力出版社 ， 2009 2 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a32b7056cd22bcd126fff705cc17552706225ecb.html