未来的美术教育 当今学校的基础教育是素质教育，美术教育则是素质教育的一个有机的组成部分，那么，什么是美术教育呢？美术教育是教育者根据受教者身心发展规律，有目的、有组织、有计划、有步骤地通过美术欣赏和美术知识技能的教学以及其他辅助性美术教育活动，感染和培养受教育者，提高其艺术审美能力和艺术创造能力，陶冶其情操，完善其人格，促进其全面和谐发展的一项工作。 21世纪的美术教育观念较之以往旧的美术教育，发生了深刻的带有根本性的变化，它蕴含着高目标的要求和超前的思想意识。美术教育认知滞后的状况亟待改变。那么，新世纪的美术教育工作者，应当怎样重新认识美术教育呢？美术教育观念发生了哪些更新和改变呢？表现为哪些特征呢？为了使我们有一颗清醒的头脑，有一个全新的认识和理解。我们从以下几方面进行探讨。 一、美术教育目的的素质性 教育目标的通才化，素质目标的整体性和全面性，正是未来教育的特征之一。随着社会主义市场经济的进一步发展，产业结构的不断调整，21世纪对人才素质的需求，必然从一人一技单一型结构向一技多能的复合型结构发展。这必然对人才素质提出更高、更全面的要求，而且越现代化，要求也越高。美术教育作为审美教育的主要部分，它与智育、德育互相辅翼，优势互补，发挥着整体育人的功能。例如，美术教育对右脑开发，其形象思维的优势与智育的逻辑思维优势，相互补充，以促进学生智力发展；美术教育具有动情性特征，其感情教化优势与德育的理性灌输说教优势，相互补充，积淀培养学生的道德素质。美术教育在开发智力，完善人格方面均有着不可替代的优势和作用。 二、美术教育对象的全民性 在我国，长期以来，中小学美术教育也单单是指学校培养少数美术尖子学生，为了让其升入高等美术院校做应试准备。他们是教育的真正对象，是学校美术教育的重点，学校和教师都以培养他们为荣耀，在高考应试教育思想指导下，对于绝大多数学生来说，美术教育只不过是流于形式。美术教育被党校领导和人们视为“小三门”之末。而今，美术课在九年制教育中成为面向学校全体学生的必修课，最近教委又决定普通高中增设“美术鉴赏课”。美术教育施教的对象从千分之一万分之几的美术尖子，扩展到最大的范围。 除了学校美术教育，还有社会美术、家庭美术教育，施教对象全体人民性是当今美术教育发展的趋势。 三、美术教育内容的大美术性 美术教育内容的更新——美术教育由五六十年代内容窄小单一的“图画课”，七、八、九十年代的“绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术”为内容的美术课，扩展 到今天的大美术。教材内容扩展到“四大类”之外的园林美术、环境美术、服装美术、化妆美术、装潢美术、广告美术、影视美术、舞台美术、工业设计美术等等；从原先的“造型艺术”范围，扩展到“视觉艺术”“空间艺术”，甚至被理解为“广泛的形象传达能力”和“视觉信息表达”。这种“大美术”的观念，正在被越来越多的人所接受。试想随着改革开放，人们的文化审美素养的提高，从小小螺丝钉到巨型超音速机，从一个房间的布置到一座建筑，乃至区域环境的设计，哪里不渗透美术教育的内容？ 四、美术教育方法的实验综合性 美术教育方法的更新——美术教育的方法的枯燥无味的教学方法，改变为今天融美术史、美学、美术评论和美术创作为一体的，由简到繁系统开展教学的方法。学生从艺术家、历史学家、评论家和哲学家的不同角度理解和欣赏美术，发挥艺术的想象力和创造力。所谓综合是知识的综合（美术史、美学、美术批评、美术创作）；能力的综合（观察力、思维力、想象力、创造力）；学科的综合（音乐、舞蹈、文学、数学、历史、地理、物理、化学、生物）；教法的综合（讲授、演示、练习、交谈、参观、创作）……综合实验的方法正在美术教育的各领域广泛地被采用。 总之，未来美术教育，更加重视知识与知识、学科与学科、专业与职业之间的联系和统一性，更加重视教学中整体优化的合力。 五、美术教育手段的现代化 美术教育手段的更新——由原来小学校“一块小黑板走天下”的原始描摹教育手段，发展到今天，专用美术教室，电化自动化设施齐全，配置录音、录像、电影，电视、电脑等现代化教具，以形象的声像演示，指导学生的美术作业练习。 随着材料科学的日新月异，人类将创造出更新型的美术材料和美术教学的教具、美术作品新的制作方法，美术教育必将进入全新的时代。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a3528b60aa8271fe910ef12d2af90242a895ab30.html