少年闰土
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少年闰土 【教材分析】 本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》，课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年──润土的形象，反映了“我”与他短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。 《少年闰土》是写人的文章。人物的外貌、语言、动作是表现人物的基本方法，作品抓住了这些特点，将人物刻画得十分成功。课文中闰土的四件事都是采用对话的形式描述的，教学中引导学生紧紧抓住闰土的语言来体会他勇敢、聪明、能干、活泼可爱的特点，同时体会作者所要表达的热爱农村生活，热爱劳动人民的思想感情。 这是本单元“初识鲁迅”的第一篇课文，教材编排的目的是让学生感受鲁迅先生作为一位伟大的文学家的成就。 【教学目标】 １、学会本课７个生字，能够正确读写下列词语：碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下。 ２、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。 ３、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。 ４、学习课文描写人物外貌的方法，用一段话描写一个人的外貌。 【学情分析】因为课文写的是少年时代的事情，学生容易产生共鸣。但由于时代 的原因，对一些含义深刻的句子很难理解，教师要注意指导。 【教学重难点】理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。 【教学过程】 一、谈话导入： 有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，了解他呢？今天我们一起来学习《少年闰土》 齐读课题 二、检查预习 师:课前老师布置了朗读，大家都读了吧？现在老师来检查一下。 课件（出示）你能读得正确、流利吗？ ①其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 ②那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。 ③那一年，我家是一件大祭祀的值年。 ④我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。 ⑤这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。 ⑥于是不到半日，我们便熟识了。 ⑦我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道――只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。 ⑧我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。 ⑨啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。 1.请生分别读这些句子，然后理解其间、家景、值年、五行、仿佛、许下愿心、熟识、无端、素不知道这些词语 2、请大家再轻轻地读读这些句子。 三、整天感知 师：书要读得进去，也要读得出来。下面请你根据自己对课文的阅读理解，琢磨琢磨文章的写作顺序， 课件出示： 快速朗读课文，请按照课文写作顺序进行排序。 相识 离别 回忆 相处 四、学习第一部分 师：了解了文章的写作顺序，也就把握了文章的大意。现在，让我们走进文本去学习作者记忆中最深刻的那部分 （课件出示）请你轻轻地读一读 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 （一）、学习第一句 1、请生读第一句，然后请生说说：读着这个句子，你的眼前仿佛出现了怎样的画面、怎样的景象？ 师：朗读，最重要的就是读着眼前的句子，脑海中同时就出现了句子所描绘的景象。来！就请你来读，读出那些亮丽的色彩！ 2、朗读指导 3、请生读、齐读（生把描写色彩的词汇读出重音,读得很绚丽） （二）、学习第二、三句 1、请生读后边两句，说说：这少年如果要你用一个词来形容，你会用什么？ 2、指导朗读 3、分角色朗读 4、进行填空形式背诵 课件出示： （ ）的天空中挂着一轮（ ）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（ ）的（ ）的西瓜。其间有一个（ ）的少年，项带（ ），手捏（ ），向一匹猹（ ），那猹却（ ），反从他的胯下（ ）。 五、直面散淡的勾勒，再识那闰土。 师：一起来见见那真实的闰土，让我们走进他们相识的片段，你看到闰土吗 课件出示： 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住。 1、请生读 、齐读、说说眼前的闰土，如果要你用一个词来形容他，你会用什么？（健康朴素。天真可爱。憨厚老实。淳朴天真） 2、从作者对闰土的观察和描写上，你发现什么特点？ 3、课件出示丰子恺的漫画 4、请生说说你在漫画中发现了什么？ 5、师小结 师：没错。抓住人物最大的特点，哪怕只有寥寥几笔，也能写得活灵活现。对于鲁迅这个城里少爷来说，与他仿佛年纪的闰土，最大的特点不在眼睛、头发，而是他海边农家少年独有的“紫色的圆脸”、“头戴小毡帽”和“明晃晃的银项圈”。因为这是跟他以及他往常的朋友们截然不同的，所以你的启发是？描写人物一定要抓住最大的特点 小练笔，拿起你的笔，写一下你的同学。 六、感受相处的情味，烙印那闰土。 闰土在和我相处的过程中给我讲述了许多新鲜有趣的事。请你快速地浏览课文，看看他都给我讲了哪些事？用四个字的短语概括（雪地捕鸟——海边拾贝——看瓜刺猹——看跳鱼儿） 师：对我来说，这其中无论哪一桩，哪一件，都让我觉得是—（新鲜的事、稀奇的事。） 那在这些新鲜的事中，又让我们感受到闰土是个怎样的人呢？让我们下节课再去学习。 板书： 少年闰土 紫色的圆脸 聪明机智 机智勇敢 头戴小毡帽 闰土 颈上套银项圈 憨厚老实 健康朴素 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a37923b0ba4cf7ec4afe04a1b0717fd5360cb2ee.html