《17 少年闰土》教案 教学目标: 1、有感情地朗读课文,背诵自己第一自然段。 2、感受少年闰土这一人物形象,了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年,学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。 3、通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。 教学重点: 1.学习四件稀奇事,揣摩人物语言、动作,体会人物的特点。 2.继续进行理解含义深刻句子的训练,体会其中所蕴含的情感。 教学难点 理解课文的第16自然段,领悟其中蕴含的含以及情感。 教学过程: 一、复习旧课,导入新课 1、同学们,上节课,从 “我”和闰土初次会面时对闰土的描写中,我们体会出他是一个健康、可爱的农村孩子。那么这篇课文还描写了闰土的哪些方面? 这一节课我们将继续来学习《少年闰土》。请同学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什么呢?谁能把这幅画的内容续下去? 3、反馈交流,体味提升。 (1)指名读第一句。同桌互读,并且把认为读得好的同桌推荐给大家。再请这些同学齐读,学生评价,学习读。 (2)教师点播:在闰土奔跑在一望无际的海边,穿梭在碧绿的瓜地中时,我在哪里?试想,每每回忆起这幅画面时,我的心中是一种怎样的感受? (3)朗读第二句,刺猹──闰土不仅健康可爱,还非常勇敢,看插图中的少年分明是一个小英雄。不同形式的体味朗读,鼓励生生之间的评价与赏识。 (4)深情地读读这段话,把这幅画面,把这个小英雄深深刻在脑中。 ②请全班的同学看图,背诵第一自然段。 这幅画可以看出闰土是个怎样的少年呢?(机智勇敢) 3、过渡:闰土还不只机智勇敢,他还有很多特点呢?接下来我们一起来学习课文。 二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事?你对哪一件事情最感兴趣? 2、 在这四件事中,我们还能了解到闰土的什么特点呢?请同学们根据阅读提示学习课文。 出示阅读提示:自由阅读课文,体会课文是怎样通过人物的对话,外貌、动作描写来表现人物的特点,把你的感受写在旁边,把你印象最深的、最感兴趣的段落或句子多读几遍,然后和老师同学交流讨论。 (1)雪地捕鸟。 (2)看瓜刺猹。 (3)海边拾贝。 (4)看跳鱼儿。 通过这几件事情,我们可以看出闰土是一个聪明,能干,见多识广的孩子。 3、研讨表达,体会写法。 师:通过本课的学习,大家有个共同的体会:闰土是个活泼可爱的少年。除了外貌,作者还从哪些方面去写闰土的?请同学们画出有关句子,自己读一读。 引导学生体会是从动作、语言、心理等方面去刻画少年闰土的形象的。学生读所画句子。师相机指导朗读。 重点理解: “啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。” 师:“无穷无尽的希奇的事”指哪些事?“他们”指谁?“高墙上的四角的天空”又是指什么?为什么“他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。”? 这句话表达了“我”怎样的感情? 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/fe073fa329160b4e767f5acfa1c7aa00b42a9d16.html