龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 有效提高艺术特长生英语成绩的策略 作者：陈玉萍 来源：《广东教学报·教育综合》2019年第110期 【摘要】高中时期是人生中最重要的转折点，部分高中生为了实现自己的人生目标，顺利步入大学校门，会选择学习艺术类的相关课程。因此，针对艺术特长生，他们的文化课水平相较于其他学生会有些许的落后。而且，高中艺术生学习文化课的时间有限，对英语课程的学习兴趣也较低，这也导致了艺术特长生的英语成绩不理想。本文旨在通过分析高中艺术生的学习情况，为提高艺术特长生的英语成绩提出对策。 【关键词】高中;艺术特长生;英语成绩 普通高中艺术特长生是一个特殊群体，他们不仅要学习高中的文化课程，而且要兼顾专业技能的学习。因此，他们对于文化课程的学习缺乏足够的重视程度，同时受到多方面条件的影响和制约，导致艺术特长生的英语成绩效果较差。大部分艺术特长生认为英语的难度较高，不能学习和掌握，且他们对英语的学习兴趣也较低。另外，艺术特长生的大部分时间都用来学习专业课程，从而导致他们文化课的水平与其他学生之间存在着明显的差距。这不仅导致艺术特长生丧失了对英语课程的兴趣，而且会严重影响艺术特长生的高考成绩。 一、艺术特长生的学习情况 第一，缺乏足够的学习兴趣。从当前的学习情况来看，大部分的艺术特长生英语成绩都较低。导致这一现象的原因有多方面因素，但是最重要的一点是大部分艺术特长生缺乏对英语课程的兴趣。对于艺术特长生来说，他们的时间是有限的。他们将大部分的时间都主要放在了艺术特长的学习中，从而在一定程度上忽视了文化课程的学习。而且这种现象已经变得越来越严重，导致了艺术特长生的英语成绩普遍较低。同时，高中英语课程仍然采用传统的教学模式，以高中英语课本为基础。但是对于艺术特长生来说，他们的英语基础不扎实，并没有丰富的知识储备量作保障，这就导致艺术特长生在英语课程的学习过程中无法准确掌握基本知识，英语成绩偏低。随着新课改的逐步推进和深入，相关教师必须做好艺术特长生的思想引导工作，要求学生在发展专业技能的同时，兼顾好文化课程，争取做到全面发展。 第二，缺乏学习动机。兴趣是最好的老师，要想切实有效地提高艺术特长生的英语成绩，首先要激发艺术特长生主动学习英语课程的欲望。充分激发艺术特长生主动学习英语的兴趣和积极性，可以让他们充分意識到学习英语课程的重要性，同时也能够深层次地挖掘学生学习英语课程的潜力。艺术特长生个性较为活泼，且具有丰富的想象力，他们对于新鲜事物很敏感。因此，英语教师应该结合艺术特长生所表现的心理特点和个性化特征，设计极具有感染力的教学活动，有效引导学生高效学习，树立艺术特长生对英文课程的自信心。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a38569580875f46527d3240c844769eae009a395.html