《爸爸的花儿落了》教案（修订稿） 教学目标： 1、知识目标：积累文中出现的生字新词 。学习文中插叙的手法。 2、能力目标：能准确归纳课文内容，揣摩理解故事中蕴含的真情。感知课文的语言风格，并能体会朴素真挚的语言之美。 3、情感目标：体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。 教学重点： 品味语言,体验父爱，感悟成长。 教学难点： 1、记叙文中的插叙手法。 2、记叙文中的伏笔与照应。 课时安排：两课时 教学设计： 第一课时 一、导入新课 1、播放歌曲《送别》抽生说一说听后感受，为文章确定基调。 2、老师谈话： “生命如花， 多么绚丽与多情啊！可是在作家林海音的儿时的记忆里，父亲的花儿却落了。（板书课题） 二、了解作者，简介《城南旧事》 三、检查预习，完成《成长资源》。 四、初读全文，整体感知课文 1、请用自己的语言 概括全文内容。 2、你知道作者用什么作为线索把文章中的故事串联起来吗？请谈谈自己的看法。讨论后明确 （花 、毕业典礼）（结合学生的发言可让学生勾画提到花的语段，感知其线索作用） 3、理清课文脉络 结合“毕业典礼这条线索，让学生按毕业典礼前、毕业典礼中、毕业典礼后，把全文整理为三个部分。（并板书） 五、快速有感情地朗读课文,并在朗读中思考问题。出示问题组: 1、从全文看,爸爸是一个怎样的人? 2、"花"在全文结构中起着怎样的作用? 3、文章表达了作者怎样的感情? 4、.“爸爸的花儿落了”有什么深意？学生速读课文后,四人小组讨论回答,学生间互相评论补充，全班交流并明确。（1、爸爸表面上很严厉,实际上却充满爱心。 鼓励孩子要坚强,无论什么困难的事只要硬着头皮去做,就闯过去了。很重感情,他听到弟弟被日本人害死的消息,便急得吐血了。特别爱花,每天下班回来,第一件事就是浇花。 2、文章题目为"爸爸的花儿落了",与题目相映,文章也多处写到花,如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院,结尾用"垂落的夹竹桃"回应前文,点出爸爸已不在人间,可以看出"花"是作为线索贯穿小说始末的。3、表达了作者失去父亲的痛楚与无奈,同时又深深眷念的感情。4、一方面指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。） 六、练习有感情的朗读课文，并积累优美的语句。 七、布置作业。完成练习册第二课作业。 第二课时 一、 复习旧知，导入新课。 二、自主合作探究，学习研读。 1、文中哪些地方是写眼前，哪些地方是由眼前引出的回忆和联想？回忆的事情是怎样引出的? 2、引导学生默读课文,然后学生在课文中勾画,四人小组讨论后全班交流明确。（文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃,引出前一天去医院探望爸爸时的情形;通过探病时爸爸的一番话,特别是嘱咐她不要迟到,引出六年前因赖床受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形;这时,礼堂的钟声响了,想到爸爸不会来了,她思潮起伏,想到爸爸的病和因病而不能料理花儿,于是又忆起爸爸爱花的情形还没有想完,韩主任已经讲话了,我们也唱起了骊歌,由此想到很多人盼望自己长大,进而回忆起爸爸要她闯练,让她到东郊民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过;最后毕业典礼回来,看着满院零落的花儿,听到老高的话,她清醒地意识到爸爸的花真的落了,自己已经长大了。） 3、完成课后研讨与练习一。布置学习任务，分组讨论，老师巡视指导。 4、抽生全班交流，集体订正达成共识。 5、学习作者巧妙运用伏笔，让文章更精彩的写作方法。 三、体验与反思 1、组织学生结合自己的体验讨论“我们”为什么很喜欢、又害怕变成大人?给学生自由说话的机会，使学生畅所欲言，并且明确每个人在成长的过程中都有烦恼，但只要正确对待就一定会解除烦恼，迎接新的挑战。 2、你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历，你的父亲是如何处理的?（各抒己见） 四、爱的体验与表达 学生自由发言,教师总结。同学们的发言合成了一首感人肺腑的父爱的乐章,让我们把这些内容记在本子上,印在脑海里,留在我们成长的记忆长河中 五、布置作业： 小作文:《世上还有爸爸好》 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a387fae301d8ce2f0066f5335a8102d276a261be.html