《操场上》教学设计 教材分析 《操场上》是部编小学语文一年级下册第五单元的一篇识字课。本课将常见的体育活动串联成儿歌，内容贴近学生生活，读来朗朗上口。本文在教学过程中除了落实识字、说话等基本目标之外，更应引导学生认识和感受体育活动的益处与乐趣，激发学生热爱体育运动，主动参加体育锻炼的兴趣。 教学目标 1.认识“操”“场”“拔”等12个生字，会写“打”“拍”“跑”等7个生字； 2.准确、流利、有节奏地朗读儿歌； 3.通过诵读探究，理解课文内容，了解常见体育活动，感受运动的乐趣与益处； 4.激发参加体育活动的兴趣，热爱体育运动。 教学重点 1.准确识读12个生字，正确规范书写7个生字； 2.准确、流利、有节奏地朗读儿歌。 教学难点 了解常见体育活动，感受运动的乐趣与益处，提升参加体育活动的兴趣。 课前准备 1.多媒体课件； 2.学生完成相应预习内容。 教学过程 一、情感预热 1.师生谈话： （出示小学生打乒乓球、跳绳、踢足球、拔河、跳高等图片）师生谈话——小朋友们，你们知道图片中的哥哥姐姐都在参加哪些体育活动吗，谁来说一说？（指名说）谁还知道哪些其它的体育活动吗？（指名说，相机点评） 2.激趣导学： 是呀，丰富多彩的体育活动，不仅能够愉悦身心，还能增强我们的体质，多有趣啊！今天就让我们一起来学习一首儿歌，感受体育活动的乐趣吧！（板书课题） 1 / 3 二、合作体验 （一）范读儿歌，识读生字。 1.教师范读儿歌，请学生用“____”画出以下生字，并准确识读： 操 场 拔 拍 跑 踢 铃 热 闹 锻 炼 体 2.我会读：指名读，开火车读，全班齐读。（教师相机指导正音，注意平翘舌、前后鼻发音等。） （二）初读儿歌，感知内容。 多种方式初读儿歌（学生自由读、同桌合作读、师生齐读，教师相机指导读法），初步感知课文内容及情感基调。 （三）品读儿歌，体验探究。 1.解题：操场上。 设问：小朋友们，谁能告诉老师与同学们，操场是用来做什么的？（指名说，明确：做操、玩游戏、开展体育活动等）下面让我们一起看一看，操场上都有哪些有趣的体育活动吧！ 2.品读儿歌。 （1）出示儿歌，齐读。 （2）探究1：请小朋友们数一数，找一找，儿歌中介绍了哪些有趣的体育活动？（指名说，明确：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球、跳绳、踢毽、丢沙包等。） （3）探究2：这些字外形有什么特点？（讨论，指名说，明确：有相同的偏旁“扌”“足”，初步了解提手旁、足字旁构字规则。） （4）探究3：儿歌中的这些体育运动，你参加过哪些？请简要说一说游戏规则。（指名说，教师相机引导点评。） （5）探究4：除了儿歌中的这些，你还参加过哪些体育活动？并说说参加体育活动时的心情如何？（指名说，教师相机点评。） （6）探究5：参加体育活动，除了让我们高兴，还有什么好处，谁能从儿歌当中找出答案？（指名说，明确：身体好。） （7）说话练习：①理解“热闹”“锻炼”的意思；②用这两个词语造句，练习说话。 （8）全班齐读儿歌，读出参加体育活动的快乐与兴奋。 （四）总结儿歌，明确主旨。 2 / 3 1.师小结：操场上的体育活动真丰富、真有趣啊，小朋友你们喜欢吗？（喜欢）是呀，运动不仅能带给我们快乐，还能让我们更加健康地成长。从今天起，让我们做爱快乐、爱健康的小朋友，一起开启运动之旅好吗？ 2.齐读儿歌，体验体育活动的乐趣。 （五）趣味识字，书写指导。 1.出示生字（PPT）：小朋友们数一数，我们今天要学会写几个生字宝宝？（7个）谁来说一说这些生字宝宝都是什么结构？（指名说，重点点拨提手旁、足字旁生字。） 2.出示词卡：小朋友们，下面请跟着老师一起认识和书写这些生字宝宝吧！（正音、组词、写法示范。） 3.消灭田字格：请同学们跟着老师一起，规范书写，消灭课文后面的田字格，将生字宝宝送回家好吗？（学生描红，教师巡视，指导书写。） 三、内化导行 1.多种方式诵读儿歌，背诵儿歌； 2.课后选择一项自己喜欢的体育活动，邀请小伙伴一起玩一玩，并向老师与同学们分享你的感受。 3 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a3cacbbd7dd5360cba1aa8114431b90d6d858969.html