2014年考研日语作文解析—阅卷老师是如何评分的

时间:2022-12-09 20:59:11 阅读: 最新文章 文档下载
说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。
考研日语专家,免费资料、免费咨询,详情见官网,或QQ110942030,有问必答哦

2014年考研日语作文解析—阅卷老师是如何评分的

作文写作主要是考查考考生的日语书面表达能力,其中涵盖了词汇、巨句型、语法的考查。要写出高分作文,则需要丰富的词汇量,扎实的语法基础,以及大量的阅读练习和写作训练。

听起来很难,对不对?

但是,在规定时间内,写出一篇450~500字的高分作文,却绝对是有规律可循的。对很多考203日语的同学来说,学习日语的时间较短,积累的日语知识肯定是不够“丰富”的。这时候,找到写作规律,就非常重要。例如熟识一些常用表达、常用句型,并根据作文出题思路对一些重点话题进行练习等等,明王道会为大家一一讲解。

这里,我们首先从作文考试的评分原则和标准开始为同学们分析,做到知己知彼,才能百战百胜嘛。

作文试题的评分标准

日语作文评分采用总体评分和分项等级评分—即软指标和硬指标。先根据文章的内容和语言的表达初步判定改作文所属的档次;然后以该档次的要求和评分细则来确定活调整档次,最后给分。

1、软指标—总体评分。总体评分时按照5个档次给分。具体的档次标准和要求是: 1)语言表达是否丰富

2)能否灵活使用了各种语法结构和句型 3)语法错误 4)层次的分明 5)衔接的流畅

总体评分按照这五个规则分为五个档次。第5档(21~25分);第4档(16~20分);第3档(10~15分);第2档(6~10分);第1档(0~5分)

总体评分的第一印象来源于3点:复杂度、流畅度和正确度。复杂度是指句子长度、句子结构复杂度、语法灵活度、副词数目等;流畅度是指观点表述是否清晰、逻辑是否通畅、衔接是否自然(这里不论内容,衔接流畅的一个重要指标就是副词的使用);而正确度是指语法错误少,单词错误少。一篇500字左右的作文,能塞进多少句型语法呢?所以这时候,作文中出现一些常用表达、常用句型,几个漂亮的句子结构,就可以营造出出“语言表达丰富,句型多样灵活”的第一印象印象。

这里要提一点的是,很多同学为了避免自己出现语法错误,基本上都是使用最简单的语




考研日语专家,免费资料、免费咨询,详情见官网,或QQ110942030,有问必答哦 法、句型来写作。但通览多年的阅卷,明王道发现,命题人有意在引导大家使用较复杂的句型、语法,来完成较为丰富的表达。所以,同样两篇文章,一篇是简单表达但没有错误,一篇是丰富表达但有些许错误,后者的得分肯定要高于前者。所以同学们在平时准备时,一定要多掌握一些表达方式,让自己的作文显得更为“上档次”一些,这样才能拿到理想的分数。



2、在总体评分方法的基础上,会进一步采用记错减分法根据各项评分细则评分。具体评分细则是:

1)不足450字符或多于500字符者,没少/30字符扣一分; 2)每错一个单词(书写或使用错误)扣0.5分; 3)每个影响交际的语法错误扣一分; 4)明显回避使用汉字者扣0.5~1分; 5)问题不符合要求者扣1分;

6)标点符号和格式方面的错误过多扣1分。

如果说总体评分是软指标,那记错减分法则是硬指标,采取扣分制。所以考生应该尽量使用有把握的句型和单词,也就是肯定不会用错的单词语法,避免扣分。

关于作文的字符数,明王道还要说两句。虽然大纲对字数有明确要求,但这些年来,考研日语作文的作文纸都是横线纸,而不是方格纸。横线纸并不能很好地控制字数,而阅卷老师也不可能一个个去数你到底写了多少字符。所以,横线纸的存在客观上决定了,对作文字数的规定仅仅是一种大体的规定,同学们写作时不要钻到牛角尖里,非得要写刚好450500字符。

此外,日语作文写作还规定了两点具体要求: 1)能写日语汉字是尽量使用日语汉字;

2)使用「だ・である」体(即简体、书面体)写作。这两点是针对日语语言的特征和中国学生在写作过程中易犯的规避日语汉字和问题混乱的问题而提出的。

很多同学来问明王道,我憋不出文章来,能不能把汉字全部替换成假名来凑字符数。这样做其实有两重危害,一是,当用汉字不写汉字,会被扣分。二是,凑的字数肯定会判定为不够字符数,这样也会扣分。因此,同学们在积累作文的词汇时,该背汉字的一定要背汉字。日文的汉字有些和中文的简体汉字不一样,在背写时要格外注意。明王道作文红宝书、词汇蓝宝书给出了常用词汇,用这两本书可以大大提高背写作文词汇的效率。

这一篇文章明王道具体介绍了作文的评分规则,后面会继续为同学们分析作文题材、写作窍门等等。敬请期待。




本文来源:https://www.wddqw.com/doc/a3f5fd0259eef8c75fbfb3b0.html