读《3-6岁儿童学习与发展指南》有感 昆山高新区娄汀苑幼儿园 曹键波 周三的业务学习会议上，陆老师引领我们学习了指南的基本神，经过会后仔细的阅读、揣摩，我归纳了一些感想。 我认为，指南的最大特点是操作性，它将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，以行为描述的方式提出了每个领域的总目标和子目标，让一线教师明确每个年龄段幼儿应该知道什么，能够做什么，大致可以达到何种发展水平，实施教育时既对幼儿发展有宏观的把握又不失创造性的发挥。在目标之外，指南还列举了许多具体可行的教育途径和建议，涵盖环境创设、活动内容、幼儿养成习惯、情绪情感的表达和控制等各方面，对机构教育以及家庭教育具有很大的指导、引领作用，能有效防止成人的一些落后的教育行为，从而促使幼儿更好地发展。 指南中各个领域均渗透了关于学习品质的目标，对此我也深有感触，作为新教师，在一个个集体教学活动中，我更多关注的是教学目标的落实，孩子的参与度等，再看有经验的老教师组织的一日活动，她们给予孩子的，不仅仅是教学内容本身，还有很多“升华”在活动中，这就是学习态度，学习习惯的培养，授人以鱼不如授人以渔，如果我们只注重知识目标，而忽略了孩子的好奇心、自控力、独立自理、关爱他人等持续发展能力的培养，那么这种幼儿教育必然具有缺陷。 在今后的工作中，我将思考如何将指南的精神，以及细致的建议，落实到真实的教育情境中去，使孩子们全面和谐发展，健康快乐成长！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b24461fbb81aa8114431b90d6c85ec3a86c28bd8.html