幼儿园小班语言《下雨诗》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案 因为有了《雨天里的多多》和 《和雨约会》这两个活动作铺垫,才有了开展下雨诗这个活动的渴望。《雨天里的多多》从多多讨厌下雨天到喜欢下雨天这一心理变化,使孩子们走进了多多这个角色里,通过这个故事,让孩子们和多多一样,知道了原来下雨天也可以玩得这么开心呀!《和雨约会》孩子们想象穿着雨衣,撑着雨伞,在雨中游戏的乐趣,获得丰富的情感体验。而《下雨诗》则在喜欢下雨天,有了和雨亲密接触的基础上,才将雨中的体验和发现编成一首诗歌,想象、感受诗歌的意境美!可是,由于上这几个活动时天没有下雨,开展前两个活动时我教孩子们用回忆的方法想象下雨天,上《下雨诗》时我用了课件。 活动一开始,我出示课件让幼儿听听这是什么声音激起了孩子们的兴趣,孩子们对于下雨已经很熟悉,回答的清脆又响亮。有的孩子说喜欢下雨,有的说不喜欢下雨,并能说出各自的道理。根据孩子们的回答我作了小结:下雨天是会给我们带来很多的不方便,可是当这些可爱的小雨滴落下来的时候会落在很多的地方。于是我让孩子们边看课件边引导孩子们说说雨落在哪儿了?孩子们的眼睛可亮了,异口同声地说:“雨点落在草地上,”我接着就问:那你们想想小草有什么变化呢?这样提升了经验,丰富了孩子的语言表达能力。孩子们说:“雨落在草地上,像是在给小草浇水、喝水、跳舞、玩、捉迷藏、洗 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/a3fabc1926284b73f242336c1eb91a37f0113269.html