课 题 教学目标 教学重点 教学难点 清澈的湖水（第一课时） 1、认读“侧、卷、欣赏”等11个生字，指导写好“扔掉眼睛”四个生字。 2、抓住两个动词“攥”“扔掉”展开教学，让学生感受风景美。 3、让学生入情入境的朗读第二自然段，会用比喻句。 抓住两个动词“攥”“扔掉”展开教学，让学生感受风景美。 让学生入情入境的朗读第二自然段，会用比喻句。 教学准备 教学过程： PPT 教 学 活 动 预 设 一、导入 1、师：（出示湖水的图片）这是什么？ 2、你能形容一下这个弯湖水吗？（ ）的湖水（板书课题） 3、这清澈的湖水美吗？今天让我们一起来学习第27课《清澈的湖水》，带着你的喜爱之情，让我们一起齐读课题。 二、初读课文，认读生字。 1、真好听！风景美、文字更美。同学们赶快打开语文书，翻到129页，让我们赶快走进优美的文字，去感受风景的优美。在读之前，老师有个小小的建议：A.选择自己喜欢的方式读课文。 B.把课文读准，生字多读几次。 C.把课文读顺，难读的句子多聚几次。 2、小朋友们已经读完了，朗朗的读书声真好听！你们看，这里的生字词语你们会读了么？咱们先不急，同桌先合作，试着读读看。 3、好，现在大家都更有信心了。认读生字。 4、这些生字中，有两个提手旁的字，一个是笔画最多的“攥”字，还有一个是“扔掉”，来让我们谢谢“扔掉”这两个字。 请同学们观察“扔掉”这个词，注意看，单人旁旁要写得瘦长一点，右边写个“乃”注意乃的笔顺；“掉”字右边是个卓字，不是“桌”没有撇和捺。（指导写字） 5、你能做做这两个动作吗?课文中谁攥着什么？又是谁扔了什么？请同学们小声读课文，抓住“攥”和“扔掉”完整的讲讲这个故事。 6、不着急，读好的同学能够和小伙伴讨论讨论，帮张老师把这段话补充完整。 学生活动预设 清澈、清清、平静等 美 三、学习课文，练读第二自然段，感悟美景 1、同学们真能干，把课文故事讲得这么清楚。为什么小洁要紧紧的攥着面包纸呢？ 2、湖里的景色到底有多美，令小洁紧紧地攥着面包纸不丢？请同学们仔细读课文，用波浪线把写美景的句子画下来。 3、同学们，美丽的景物需要细细品味，带上你智慧的眼睛随同小洁一起荡舟游湖，好好欣赏。 出示：看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。 4、要读好这句话，可不容易。同学们赶快自己练一练。 5、读了这句话，你有什么发现？（指导朗读） 6、像这样奇特的山石，在这湖的两边还有很多呢?你猜猜，他们还像什么？ 有的山石像___________________________. 7、同学们的想象力真丰富！你能像小洁那样有条理地介绍这些奇特的山石吗？“看，这边的山石________________那边的山石___________________. 8、这些山石千姿百态、奇形怪状。这么美的句子我们就应该好好的读一读。 四、指导写字： 1、欣赏美景，需要一双发现美的眼睛。这节课就写“眼睛”这两个字。 2、仔细观察，书写时应注意什么？ 3、师范写、生描一个写一个。 4、评议、修改、再写。 五、小结 板书设计： 27 清澈的湖水 山美 水美 风景美 因为小洁被湖里美丽的景色吸引住了 板书：山美、水美 比喻句 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a42f22dbcbd376eeaeaad1f34693daef5ef71310.html