教师姓名 学科 课题名称 难点名称 赵春梅 语文 单位名称 年级/册 陆川县珊罗镇鹤山小学 一年级（下） 填写时间 教材版本 2022年8月 27 日 人教版 松鼠和松果 使学生初步感受到人与自然的和谐依存关系。 从知识角度分析为什么难 1、认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个字。 2、在读文中感悟小松鼠的环保行为，练习正确流利有感情地朗读课文，并能复述童话。 从学生角度分析为什么难 愿意参加植树活动或树木认养活动。 难点分析 难点教学方法 教学环节 1、以读代讲方法。 教学过程 一、 猜谜导入： 1猜谜语。猜猜这是什么动物 （出示谜语：形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子）（板书：松鼠） 师：今天我们学习一篇与小松鼠有关的童话故事。 2启发谈话。你们喜欢松鼠吗谁能说说它是什么样的你们对小松鼠有哪些了解 （板书：松果）小松鼠和松果之间会发生什么事呢让我们带着心中的疑问走进课文吧。 二、初读课文，整体感知 1、学生借助拼音自由读课文，要求：读准字音，难读的句子多读几遍。 2、圈出生字，借助拼音多读几遍。 3、找出课文中小松鼠想了个什么好主意 出示生字词 聪（明）活泼忽然眨（眨眼睛）如（果）以（后）总（好）主意 （1）学生自由念一念 （2）请个小朋友念一念（可以借助拼音）【读一个跟读一个】 （3）齐读【指：聪】 你有什么好办法记住这个字么{学生说一说} 你能给他组个词语么 （4）齐读【指：活泼】 你有什么好办法记住这个字么{学生说一说} （5）出示句子：松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。【学生念好句子】 （6）指读：忽然 出示句子：忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了。 导入 知识讲解 （难点突破） 这里还有哪个字也是我们要求认读的字【眨】 （7）指读：眨组词：眨眨眼睛 学生做动作：眨眨眼睛 （8）指读：如组词：如果指读：以组词：以后 指读：总 出示句子：忽然松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了。 学生读一读：自由读——个别读——齐读 （9）指读：主意出示：好主意（注意变调） （10）【点蓝：忽、总、意】你们发现了什么心字底 ——一心一意 3读准轻声字 活泼眨眨眼睛地方那么 4、我们解决了字词句，现在读起课文一定更加得心应手了，请小朋友们赶紧捧起书来读一读吧，（生自读，约2分钟） 5、请6位小朋友分段读课文，及时发现问题，读一读。 三、主意 师：对，松鼠有了好主意，每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。（编儿歌记忆生字。主字王上加一点，立日加心变成意。） 师：除了课文外，你还在哪里见过这些字。（分小组出示学生收集到的有这些生字的商标、报纸或杂志等，念给小组中的其他成员听。） 展示生字，请学生把自己所收集到的这些商标等贴到小黑板上，并读给老师、同学听。 课堂练习 （难点巩固） 1．学了这篇文章，你喜欢小松鼠吗为什么 2．小松树埋下的松果已经长出了一棵棵挺拔的小树，请大家用画笔让小松树章得更加高大吧。 本课是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林，维护生态平衡的故事。通小结 过这篇课文的学习要让学生了解，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报自然，只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e8cc9b297075a417866fb84ae45c3b3567ecddaf.html