古诗中的酒 ——酒随情变 情因酒浓 群文篇目 《送元二使安西》、《过故人庄》、《月下独酌》（节选）、《酬乐天扬州处逢席上见赠》（节选） 教学目标 1.诵读古诗，在理解诗意的基础上，体会诗歌表达的情感； 2.引导学生从古诗的关键词句、背景等多个维度结构化地理解诗句所蕴含的情感； 3.在诗歌的比对读议中，感悟“酒”在古诗中独特的意韵。 教学重难点 教学目标2、目标3 教学过程 一、说“酒诗”，揭课题 1.吟唱古诗，引出课题。 2.齐读课题三遍。（板书：古诗中的酒） 过渡语：朋友来了，有好酒。接下来让我们一起走进《过故人庄》（出示PPT 2） 二.共读《过故人庄》,命酒名，得学法 1.自由读，读通读顺诗句（遇到不认识的生字结合注释学习） 2.范读，画出节奏。 3.齐读，说说古诗讲了一件什么事情？（抽生1-3.师总结） 4.追问：作者为什么要喝酒？（在诗中找到具体诗句）【喝酒之因】 喝酒的环境怎样？ （在诗中圈出具体的景物）【喝酒之景】 喝酒人的心情怎样？ 高兴、愉悦、喜爱、向往。（预设生：根据诗的内容体会）【喝酒之情】 5.命酒名，我们给这杯酒取个名字吧。（预设：欢乐的酒、友谊的酒、愉悦的酒……） 酒香情更浓，让我们一起读出友人相聚时，好酒好肉，好景致，好心情的画面。 6.总结学法。 1 三、品酒诗，悟诗情 （一）自学三首古诗。《送元二使安西》《月下独酌》 1.出示自学提示，抽生读： 2.小组讨论交流 3汇报。 出示表格，汇报喝酒之因，喝酒之景，喝酒之情。（师引导：随机各种方法读。） 过渡：同样是酒，同学们纵观4首古诗，你有什么发现？ 【板书：欢聚的酒、送别的酒、苦闷的酒、乐观的酒】 老师：看来同样是一杯酒，不同的人在不同的情况下，会喝出不一样的滋味。所以，酒会随着不一样的情感而生出不一样的味道。【板书：酒随情变】 四、探酒境，识情怀 1.学生讨论 2.小结：酒还可以让人的情感更浓烈。板书：（情因酒浓） 3.结课：酒因情更浓，情因酒更切！当酒遇到无数情感丰富的诗人，便酿出了一篇又一篇千古传诵的佳作。 5.小任务。 板书设计： 古诗中的酒 欢畅 离别 苦闷 乐观 酒随情变 情因酒浓 酒 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a44b7fdcb81aa8114431b90d6c85ec3a86c28b3e.html