吕叔湘中学高二语文选修课唐诗宋词选读教（学）案 《鹊踏枝》 一、学习目标： 1．理解“闲情”的内涵。 2．体会词中情与景的关系：先情后景，融情于景。 二、知识结构 1．作者简介 冯延巳的词以写离情别恨为多，感情委婉深沉，语言清新，使婉约词有进一步的发展，对当时和后世词都有一定影响。“冯延巳词，晏同叔得其俊，欧阳永叔得其深。”五代词人中，以冯词流传最多。 冯延巳，是南唐中主时的宰相。身处内忧外患的南唐小朝廷，不免时时感受到一种末世的思绪。这种情绪渗透到他的词中，就带有一种不可明言、难以确指的感情，给读者造成多方面的启示与联想。 2．诗歌中常见的关于“闲情”（闲愁）的诗句： ① 才下眉头，却上心头。 ② 这次第，怎一个“愁”字了得。 ③ 只恐双溪舴艋舟，载不动、很多愁。 ④ 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。 ⑤ 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 ⑥ 试问闲愁都几许，一川烟草，满城飞絮，梅子黄时雨。 三、课堂笔记 1．结合注解，合理想像，同学合作，理出词的大意。 2．开篇的“闲情”为何意？有何特点？ 3．这首词中的景和情有何特点？结合内容试加分析。 四、疑难问题 五、作业练习 菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。 1．古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。 2．关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何，请简要说明理由。 六、订正错题 七、教师点评 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cc7f473ceb7101f69e3143323968011ca300f727.html