吕叔湘中学高二语文选修课唐诗宋词选读教（学）案 《菩萨蛮》 一、学习目标： 1．通过对温庭筠词的鉴赏，初步理解花间词的艺术风格。 2．领悟本词的表现手法和基本风格。 3．通过反复诵读，逐步提升学生的领悟水平。 二、知识结构 1．词的相关知识 词被称为“诗余”“长短句”“曲子词”等。词是配乐的，就有乐曲名称，即“曲牌”或“词牌”，词牌不同，句子就不一样，所以写词也叫“填词”。 词的发展经历了一个较长的过程。从隋唐到初、盛唐，传世作品有限。到中唐，有张志和、韦应物、白居易、刘禹锡等较多词人从事填词，词的写作才从偶发走向自觉。晚唐五代衰乱，一般文化学术日渐萎弱，但适合女乐声伎的词，在局部地区城市商业经济发展的基础上，却获得了繁衍的机运。到了五代十国，在西蜀和南唐形成了“花间派”和“南唐派”两个词的中心。 2．关于“花间词” 花间词派是以晚唐词人温庭筠、五代前蜀词人韦庄为代表，以写男女相思离别为主要特征的词派，词编为《花间集》，故名。 温词浓艳华美，韦词疏淡明丽，代表该派的两种风格，其他人的词作多蹈袭温韦余风。南唐词以宫廷为中心，以君臣为主体，以“二主一相”（中主李璟、后主李煜父子和中主朝宰相冯延巳）为代表，他们凭借共同的高雅而全面的文化修养和艺术情趣，以及独特的个性禀赋和情感体验，赋予南唐词独特的感伤情调和开阔的词境，确立了他们结束“花间”开启北宋的承上启下的词史地位。 三、课堂笔记 1．结合注解，合理想像，同学合作，理出词的大意。 2．找出词的韵脚，再前后读一读，说说在语感上有怎样的听觉之美？ 3．词写了哪些物象？想一想作品如何营造出视觉之美的？ 4．“双双金鹧鸪”和前面哪些写照相照应？又有怎样的含义？ 5．词中的女主人公是怎样的形象？又有怎样的情怀？ 四、疑难问题 五、作业练习 菩萨蛮 韦庄 人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。 垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。 1、解释 合—— 垆—— 2．合理想像，理出词的大意。 3．这首词核心情感是什么？ 4．作者用了什么手法表现自己的乡愁？ 六、订正错题 七、教师点评 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b57885d70a75f46527d3240c844769eae109a378.html