《给幼儿园教师的101条建议——美术教育》读书笔记摘抄 《给幼儿园教师的101条建议——美术教育》读书笔记摘抄 活动是幼儿比较喜欢的一种艺术活动，也是幼儿认识世界、探索世界的非常重要手段。在活动中幼儿手脑并用，不仅健康发展了手部的小肌肉，同时还促进了大脑的发育，对于幼儿智力的发展是很重要小学生的。作为开展幼儿园的老师在指导幼儿开展美术活动这时，怎样的引导幼儿大胆的艺术创作?以及教师怎样运用好美术活动中庆典活动的范例? 针对这些问题，我从《给幼儿园教师的101条建议——美术教育》这本书中找到了答案。作者结合实践操作，给我们举出许多可行性的建议，获益匪浅。 书中讲所讲到要让幼儿大胆的作画，就要给环境幼儿创设宽松的人际关系环境。如要信任幼儿，用和蔼的态度与学童交流，尊重幼儿有不同寻常的想法，不要用思维成人的思维模式去受到限制他。还要给幼儿直接提供适合的、多样的绘画材料。如提供给幼儿孩童的纸不能过小，幼儿在肖像画时会放不开手，为客户提供的材料要充分，不要害怕孩子会粘会而不提供，要让幼儿在多种材料的吸引中有积极参与活动的兴趣。尽量的用情境、游戏的形式开展绘画活动，这一点对于小班的幼儿来说很明显，活动中用念儿歌、或故事的形式创设情境幼儿参与的兴趣就会很高，反之，兴趣就会有所减少。根据不同的美术公益活动，怎样创设一个符合幼儿年龄的情境，还是需要多思考的。此外，尽量采用“鼓励法”评价幼儿的作品。教师要勤奋工作的去读懂幼儿的画，充分了解孩子“稚”“拙”的特点，站在幼儿的维度评价南站幼儿作品，对于个别幼儿讲不出画的是什么，教师不要着急，要引导幼儿，肯定孩子的优点，千万不要用成人的不用标准来挑剔。充分肯定的欣赏将逐步培养幼儿的自信心组织性和成就感，注意对幼儿的要求要循序渐进的。 在引导幼儿学习绘画的时候，绘画的范例是我们经常运用的工具，如何尽可能的运用它，什么时候用?怎样用?用什么样的范例?在书中，我也找到了一些答案。首先，范例要有美感，有美感的佳作才值得欣赏，幼儿从中得到收获，而不美的就不能为幼儿树立很好的榜样，让幼儿的观察机会丧失、观察能力得不到发展战略。，思维得到禁锢，创造能力也受到发展的限制。其次，范例的描绘方法应该是适合学前儿童年龄特点的，是他们能够合理接受的，积极健康的，太成人范画不适合幼儿来赏心悦目。其三，范例的为形式应该是多样的，反映能从不同层面反映事物的形态，可以启发幼儿的新思路。 通过阅读这本书，我还是进账很多的，书中讲到关于美术方面的理念，在以后的教学实践中即使可以运用到，对很高自己的业务水平的提升有一定的帮助。同时，我也进一步理解了“教育艺术”、“教育智慧”的含义。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a535ae6253e79b89680203d8ce2f0066f433646f.html