让低年级学生奔向全新的思维方式 蔡朝晖 【期刊名称】《东西南北》 【年(卷),期】2017(000)008 【摘 要】小学一年级的学生处于语文学习的一个启蒙阶段，思维方式要空白。，语文又是整个小学教学中最基础的学科，学生从拼音到字词，从句段到文章，甚至于数学的学习中对应用题的分析理解，对品德、科学等科目的学习，无不以语文为基础，可见它对于学生整个学习生涯的重要性。因此，作为一名一年级的语文教师承担着打好学生语文基础教学的重要工作，思维方式就极为重要，这将影响他们的一生。我班学生大部份来源于农村，而且都是外来务工人员的子女，只有少数工厂子。条件好点的学生受过幼儿教育，差点的连幼儿园也没上过，这在教学拼音方面出现了极大的困难，拼音基础没打好在认生字方面就更困难，接着就是词、句、段、篇等，这一连串的问题就形成恶性循环。因此一年级的教学是多么重要。如今，我成为我校思维可视化课题组一名成员，利用这个难得的机会更应该认真研究学习，培养具有清晰思维、学习高效的学生。华东师范大学现代教育研究所提出的思维可视化技术运用到“教”与“学”的理念，正好可以帮助我破解以上教学问题，让学生能同步前进。思维可视化教学价值在于提高课堂教学效能，在于养成学生良好的思维习惯，培养学习力。从中认识到教学的第一要务不是向学生灌输知识，而是教会学生学习，会学才能乐学，乐学才能坚持学。思维可视化教学模式与传统教学模式不同，关注点在根基上，并通过一个高效能的方法系统帮助学生在教学过程中持续提高学习力，通过高效能的教学系统培养高学业水平、高思维能力、高人格品质的人才。这无一是一个新的挑战。 【总页数】1页(P2-2) 【作 者】蔡朝晖 【作者单位】[1]贵州省威宁县金斗镇黑坭小学 【正文语种】中 文 【中图分类】G642 【相关文献】 1.中国城市发展与治理的全新思维方式 [J], 刘治彦 2.奔向优雅5分钟带你了解梅赛德斯-奔驰全新C级Coupe [J], 王文汐 3.例谈低年级学生数学思维方式的培养——以苏教版二年级上册《9的乘法口诀》的教学为例 [J], 林锦城;邱燕; 4.正面管教:一种全新的思维方式 [J], 李洁 5.正面管教:一种全新的思维方式 [J], 李洁 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a54e567e7075a417866fb84ae45c3b3567ecdd9d.html