例说初中经济史教学中情境型前置性微课的设计策略 张巍然 【期刊名称】《新课程导学（七年级上旬）》 【年(卷),期】2017(000)011 【摘 要】目前大部分历史教师都选择设计制作前置性微课,也就是说制作好的微课主要用于历史新授课之前学生的自主学习,为课堂教学做好预习试学、知识铺垫等工作。这类微课在具体的设计方式上存在讲解型、框架型、情境型这三种不同类型的设计策略。本文拟以初中经济史《改革开放》一课为例,谈谈情境型前置性微课的设计策略。微课作为Web 2.0时代随着新技术和新媒体的迅速发展以及广大用户对学习方式多样化（如自主学习、 【总页数】1页(P45-45) 【作 者】张巍然 【作者单位】江苏省苏州工业园区星港学校 【正文语种】中 文 【中图分类】G633.51 【相关文献】 1.创设生活情境走向生命课堂——简谈初中生物教学中生活化情境教学设计策略2.微课程在初中英语课堂教学中的设计策略3.微课程在初中英语课堂教学中的设计策略4.微课程在初中英语课堂教学中的设计策略5.“微课程”在初中英语教学中的设计策略 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a5b6f614e75c3b3567ec102de2bd960591c6d966.html