幼儿园幼小衔接教育早期阅读 幼小衔接是儿童从幼儿园到小学两个教育阶段的过渡过程，科学做好幼小衔接很重要，为了促进幼儿的身心健康发展。那么幼小衔接应该衔接什么呢？比起知识的学习，孩子的身心准备和学习兴趣、习惯，是这段时间我们更应该关注的，我们来了解怎样培养孩子的早期阅读能力。 如何培养阅读能力？ 01.养成倾听好习惯，培养听觉专注力 拥有良好的倾听习惯不仅能促进孩子的社会交往能力，还应是孩子所具有的一项重要的学习习惯。当然，孩子的倾听习惯不是与生俱来的，需要在成人有意识的引导下养成。 02.借助儿歌，掌握倾听的方法 儿歌朗朗上口、方便记忆，将倾听的指导方法蕴含其中，易于孩子理解。 03.借助游戏，提高听觉专注力 口令游戏——提升幼儿听觉理解能力和专注力。 游戏规则：家长说出一个动作，幼儿做出相应动作。 04.从亲子阅读到自主阅读 亲子阅读是高质量的亲子陪伴方式之一，也是最容易让孩子爱上阅读的方式。以亲子共读的方式和孩子一起读书，“就好像和孩子手牵手到故事的王国里去旅行＂。 05.从游戏性阅读到学习性阅读 很多孩子喜欢阅读，是因为遇到了感兴趣的图文内容，或者童书中的立体互动设计增加了阅读的乐趣，或者阅读过程中成人生动的讲读方法，强化了阅读的趣味性，这些都是让孩子从很小的时候就爱上阅读的好方法。 06从阅读兴趣到阅读能力 随着孩子的成长，孩子的世界不断扩大，引发儿童兴趣的事物会越来越多。孩子小时候喜欢阅读，并不意味着会一直保持这样的阅读兴趣。因此，伴随着孩子眼界的扩展和心智的成长，也要引导孩子继续保持和提升阅读兴趣。 阅读能力发展之游戏体验 戏剧小演员 提高孩子对阅读的兴趣，增强孩子对书面语言的感受性。 1.家长选择一段趣味性较强、对话较多、角色简单明确的文章。 2.家长和孩子分角色朗读：朗读要读出感情，符合各自所扮演角色的特点。 3.如果意犹未尽，可以进行表演。要求孩子尽可能地表现出所演角色的特点，在表演的时候注意孩子的眼神、动作、语声、语调、语速是否恰当，看他是否理解所扮演的角色，其语言表达是否流畅。角色扮演的同时也锻炼孩子的口语表达能力。家长可参与进来，让孩子为自己分配一个角色，调动起孩子的积极性，这样可考察孩子是否真正读懂了原文意思。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a6863c2d6ddb6f1aff00bed5b9f3f90f76c64da2.html