威尼斯的小艇说课稿 课文简介:《威尼斯的小艇》义务教育课程标准实验教材是五年级下册的一篇讲读课文.本文通过介绍威尼斯小艇的样子,船夫高超的驾驶技术以及小艇的作用,为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的美丽风光. 设计理念:创设能引导学生主动参与的教育环境,能较好地激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展. 教学目标: 1,理解重点词.领会抓住事物特点进行描写的写作方法. 2,了解威尼斯独特的风情,小艇的特点以及它与人们生活的密切关系. 3,引导学生运用电子白板自主探究学习,培养学生运用信息的能力. 4,能感受文中语言文字的美,有感情地朗读课文. 教学重点:了解小艇的特点以及它的重要作用,学习作者抓住事物特点进行描写的写作方法. 教学难点:了解小艇的特点和它与威尼斯水城的密切关系,学习作者是怎样抓住特点描写事物的. 教学流程:本课的主要教学流程按照整体——部分——整体——拓展的线索展开,分为"创设情境,入景赏美;研读课文,入文赏美;赏读课文,感悟其美;拓展延伸,发展能力"四大环节. 一,创设情境,入景赏美 运用信息技术,借助电子白板,引导学生交流课前收集的资料,观看录象,交流汇报,从而感受威尼斯小艇,威尼斯城市以及它与大自然和谐的美. 二,研读课文 入文赏美 利用自主探究学习的教学策略,发挥电子白板的功能,引导学生抓住文章的三大重点,展开研究性学习,让学生在"乐中读,读中议,议中学,学中练",从而感受威尼斯小艇特有的美丽风光. (一)感受"小艇构造独特"的美 运用白板的文字输入,勾画功能引导学生抓重点词和写作方法来理解课文. (二)感受"船夫驾驶高超技术"的美 抓"中心句"和重点词理解,感悟 (三)感受"小艇与人们生活和谐"的美 在读练中感悟 三,回归整体,感悟其美 利用电子白板播放音效功能进行配音朗读,再让学生看板书谈收获. 四,拓展延伸,培养能力 分组搜索我国苏州园林的资料,思考:苏州与威尼斯有什么相同和不同 然后通过ftp上传,让大家交流共享. : (一)智用情景,激活课堂. 借助电子白板的资源库和视频播放功能可以创设情景,实现视,听,动多感官的联合,引起学生情感的共鸣. (二)巧用功能,妙趣横生. 运用电子白板的文字输入,幕布,勾画,交互等功能为学生随机预设悬念,突出重点. (三)真情演绎,轻松驾驭. 电子白板的音效功能,可以让同学们在愉悦的氛围中轻松走进文本,走进作者的内心世界,畅谈自己的真情感. (四)拓展延伸,丰富知识. 电子白板上的资源库,为学生形成了更多,更深的学习体验. 结束语:电子白板就是我们教师头顶的星空,在这片星空下,教师和学生可以尽情演绎教与学. 电子白板,让课堂教学更生动,更精彩! 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a69121d201d276a20029bd64783e0912a2167ca4.html