第五单元 第2课 第三目 调整职业生涯规划的方法 黑龙江东亚学团技校 张琴 教 案 授课日期 11月26日 第5单元 章 节 第2课 第三目 课 题 认知 运用 调整职业生涯规划的方法 教 具 多媒体 课 的 类 型 讲授课 课 时 1课时 授 课 班 级 2009电商 授课教师 张 琴 教学目标 通过教学使学生掌握调整职业生涯规划的方法。 通过对职业生涯规划调整的学习，初步培养学生比较鉴别、综合分析、理论联系实际的能力。 情感通过教学，使学生形成适时调整职业生涯规划的观念，培养成功者的态度观 念 心态，努力追求职业理想的实现。 发展目标修正和措施修订。 教学重点 教学难点 自我条件重新剖析和发展机会重新评估。 教学方法 讲授法、案例教学法、小组讨论法。 教 学 过 程 教师活动 组织教学： 记录考勤 作业总结： 学生活动 班长报告出勤。 学生回答问题。 学生阅读时间分配 1分钟 1分钟 2分钟 2分钟 对上节课所留作业“搜集本校毕业生或社会名人在面并修改自己的对环境和自身变化时，进行职业生涯规划调整的案例”进职业生涯规划。 10分钟 行总结： 小组讨论 5分钟 1. 总结该班总体作业完成情况。 学生代表8分钟 7分钟 5分钟 3分钟 1分钟 2. 公布最佳案例评选结果，对案例撰写者采取加平讲解调整职业时分的奖励，并将此案例作为本节课的教学案例。 生涯规划的方复习提问： 1. 为什么要调整职业生涯规划？ 2. 什么时候应该调整职业生涯规划？ 导言： 同学们，大家在入学不久时就在职业发展中心教师的法。 学生重新审视并调整职业生涯规划。 “优秀案指导下制订了你们的职业生涯规划，你们还记得其中的内例”撰写者与大容吗？你们是怎样看待你们自己和你们所处的环境的？家分享案例，并你们的目标是什么？打算如何实现你们的目标呢？一学对案例进行分期就要过去了，你们的对自己、对环境的认识是否有所改析。 变，目标是否需要调整呢？该怎么调整呢？今天，我们就来学习调整职业生涯规划的方法。 课程内容： 请同学们翻开《中职生职业发展手册》，快速浏览一下你们自己写的“认识自我、认识环境、确立目标”的部分。接下来，重新审视自我与环境，调整职业目标及实施计划。 小组讨论：调整职业生涯规划的方法。 每个小组派一名学生代表到讲台前讲解调整职业生涯规划的方法。老师给各小组的表现打分，根据打分排出名次，根据名次给小组成员分别加4分、3分、2分、1分的平时分。 教师对学生的表现进行点评，并讲解调整职业生涯规划的方法。 一、自我条件重新剖析和发展机遇重新评估 （一）自我条件重新剖析 进行职业生涯规划调整时的自我条件重新剖析，是通过“我能干什么？我能干好什么？”的自我审视，掌握个人条件的变化及其在职业实践中检验的结果。它不同于第一次进行职业生涯规划时的“分析发展条件”（认识自我），二者的区别在于： 第一，重新剖析是在总结职业活动实践经验的基础上进行的。入学不久的中职生进行的发展条件分析，往往与现实有一定的距离。而在经过一段时间职业实践后，会对自我条件有新的了解和认识，从而有利于调整原先的目标。 第二，重新剖析是在有了新的发展目标，或者对原定计划已有调整意向的前提下进行的。中职生初次进行职业生涯规划时，强调先分析发展条件，后确定发展目标，以避免涉世不深的青年人“眼高手低”。而对于那些已有实训经历，求职实践或从业实践的青年人来说，进行职业生涯规划调整时重新剖析自我条件，是为了检验初定目标是否符合实际。 （二）发展机遇重新评估 调整职业生涯规划时的发展机遇重新评估，是通过“什么可以干？”的自我审视，对就业环境进行再分析，评估自己职业生涯的机遇和阻碍状况。它是在认为原目标不再适合、对新目标已有初步想法的前提下进行的。 二、发展目标修正和措施修订 （一）职业生涯目标修正 职业生涯目标修正时通过“我为什么干？”的自我审视，在自我条件重新剖析和发展机遇重新评估的基础上，对新目标初步想法的确认，对长远目标、近期目标进行调整。 对职业生涯目标的修正，更侧重于目标的价值取向的修正。 选择更适合自己的发展方向和发展目标，是调整职业生涯规划的关键。只有在求职或从业实践中得到感悟，才能使职业生涯规划更加符合自身实际。 （二）职业发展措施修订 职业发展措施修订时通过“干得怎么样？”和“应该怎么干？”的自我审视，根据修正后的长远目标和阶段目标，制订新的自我发展措施。 反省原规划中发展措施的针对性、实效性，回顾原规划中发展措施的落实情况，有利于新措施的制订和落实。 巩固练习： 学生根据老师的点评及讲解重新审视并调整自己的职业生涯规划。 小结： 1.分享学生撰写的优秀案例。 2.教师总结：影响职业生涯规划变化的因素很多，有的变化是可以预测的，而有的变化因素难以预测。要使职业生涯规划行之有效，就须不断地对职业生涯规划进行评估、修正，并且及时调整自己原定的生涯规划。 作业： 同桌间互评彼此的职业生涯规划，要有评语，要有交流。 板书设计： 第5单元第2课第2节 调整职业生涯规划的方法 一、自我条件重新剖析和发展机遇重新评估 （一）自我条件重新剖析 （二）发展机遇重新评估 二、发展目标修正和措施修订 （一）职业生涯目标修正 （二）职业发展措施修订 小组讨论后学生代表 讲解时在此书写板书 教学后记： 学生先自己调整职业生涯规划，之后小组讨论总结出调整职业生涯规划的方法，然后各组选派一名代表到讲台给大家“讲课”，最后教师点评并讲解调整职业生涯规划的方法。这样的授课形式大大调动了学生的积极性，发挥了学生的主体作用。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a6c0210429f90242a8956bec0975f46527d3a7a9.html