二年级语文下《春晓》说“晓” 一、导入知晓 首先，我并没有出示古诗，而是出示一年之计在于春，一日之计在于晨（春和晨用红笔书写）这句话，让孩子说说意思。春天是一年中最宝贵的时候，早晨是一天中最宝贵的时候。 然后我出示课题：让学生对照黑板思考，你知道《春晓》两个字的意思吗？春天的早晨个别孩子有所发现了。 然后我让孩子拿出字典，查晓字，注解一是天刚刚亮的时候，第二是晓得知道，这里我们应该选第几个意思，学生异口同声回答。 [我避免直接说今天我们学习古诗《春晓》，因为会引起部分学生的我已经会背了，而是教学难点：以前孩子知道的晓都是晓得的意思，现在这样的指导，让他们明白春晓的意思更加深刻了。] 二、入境晓理 《春晓》琅琅上口，孩子们初读都显得那么得意开心，这个可不是这首诗的意境。 在第一小句教学时，我请孩子们说说意思，大家都知道：春天睡觉暖洋洋，不知不觉已经天亮了，耳边处处都是小鸟的鸣叫声。于是，我请大家体会体会，个别孩子说出小鸟很勤劳，早早地起来了，有的孩子还说出我以前教他们的西方俚语：早起的鸟儿有虫吃。这样再次朗读，孩子的表情和声音感觉渐渐进入意境了。 我在第二小节因势利导，请孩子闭上眼睛，想象画面，老师旁白：春天来了，天气真暖和，睡在床上都不肯起来，不知不觉，天已经亮了，听到外面小鸟的叫声，它们真勤劳呀。起床了，伸个懒腰，睁开眼睛，向窗外一望：呀，昨天满树盛开的花朵，今天怎么掉落了许多呀，美丽的花朵都在地上，不再惹人喜爱了，我还想多看几眼，怎么才一夜，就变化这么大呀！ 学生深情感受： 老师我有体会了，我觉得时间不等人！ 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。 我们知道一年之计在于春，一日之计在于晨，那么就要珍惜春天，珍惜早晨，利用好时间 我再也不能贪睡了，要学勤劳的小鸟，在早晨学好本领[ 在这样的基础上，学生的朗读充满激情，从他们的朗读中，我听出了他们想抓住时间，想不再偷懒，想珍惜春天，想挽回遗憾朗读有身临其境之意，抒真挚深切之情，情自心中来，情自口中出！ [在这样的情境下，学生自主体会了爱春、惜春的意境。古诗虽然学生能背，但真正的内涵还是需要老师精心研读，合理设计，才能让学生提高一个层次。] 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7f7f0216a12d7375a417866fb84ae45c3b35c22e.html