第一节 物体的沉与浮 教学目标： 1． 通过实验观察知道物体浸没在液体中可能出现的状态。 2． 通过探究了解控制物体浮沉的方法。 3． 通过观察和分析，理解物体浮沉的条件，并能通过交流与合作得出结论。 4． 通过阅读，了解物体浮沉条件在科学研究和生产实际中的应用，并激发爱国主义激情和勤奋学习、科技强国的思想。 教学重、难点： 学会判断物体的沉浮和理解物体的沉浮条件 教学过程： 一、 进入情境 观察思考 一块铁块与一块木块分别放入水中，学生观察。 教师：观察了上述的实验现象，你能提出什么问题？ （引导学生去解决“为什么铁块下沉，而木块上浮”） （学生可能回答：铁块比木块重的缘故） 实验：将一枚大头针与一大木块同时放入盛水的水槽中，让学生观察后提问：上面的这种观点对不对？ 物体的沉浮不是由物体的重力决定的，是由什么决定的？首先我们先了解哪些物体是上浮的哪些物体是下沉的！ 二、 活动（一）怎样使物体上浮或下沉 猜猜看：把一些物体，如橡皮泥、硬币、木块、小玻璃瓶等，浸没在水中，松手后，它们将如何运动？ 实验：学生观察分类 上浮的物体有： 下沉的物体有： 讨论：怎样使下沉的物体上浮，使上浮的物体下沉？ 学生回答后实验橡皮泥、小玻璃瓶（改变浮力、重力） 三、 探究物体浮沉的条件 物体上浮和下沉时，它受到的重力与浮力有什么关系呢？ 实验：（展示器材）实验前问：（1）、怎样测量物体的重力？（2）怎样测量物体的浮力？实验并记录数据 物体的状态 重力/N 浮力/N 重力与浮力的关系 下沉 示意图 上浮（浸没状态） 漂浮 悬浮 当物体所受重力 浮力时，物体下沉；当物体所受重力 浮力时，物体上浮；当物体所受重力 浮力时，物体漂浮。这就是物体的浮沉条件。同时，浸没在液体中的物体，若它的重力等于浮力是，既不下沉也不上浮，可以静止在液体中的任何位置，即悬浮。 实验结论的推理： 要求学生分别利用学过的知识进行公式推导： F浮=ρ液gV排，G物=m物 g=ρ物gV物 当ρ液＞ρ物 ，（或F浮＞G物）上浮，最后漂浮。 当ρ液=ρ物 ，（或F浮= G物）悬浮。 当ρ液＜ρ物 ，（或F浮＜G物 下沉。 四、 阅读： 生活、物理、社会 读一读 五、 相互总结 学生小结 六、 自我测评 课堂练习 七、 课后实验 课后练习1、3、4 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a6eb7aa5670e52ea551810a6f524ccbff021ca36.html