汉语阅读障碍的认知加工机制研究进展 李秀红;静进 【期刊名称】《中国学校卫生》 【年(卷),期】2008(29)8 【摘 要】阅读障碍是一种儿童期较多见的认知行为问题,也是儿童学习障碍中最多见的一种类型。迄今为止,国内外相关领域对此有了较充分的研究,但其认知加工机制仍不很清楚,且存在很多争议。鉴于国内发育行为儿科学领域对此类问题的日趋关注,笔者就近年来国内外有关汉语阅读障碍的相关认知加工机制的研究作一综述。 【总页数】3页(P765-767) 【关键词】阅读障碍;认知;语言;儿童保健服务 【作 者】李秀红;静进 【作者单位】中山大学公共卫生学院妇幼系、中山大学预防医学研究所,广东广州510080 【正文语种】中 文 【中图分类】R395.6;B848.2 【相关文献】 1.认知发展障碍心理学的典范研究——评《汉语发展性阅读障碍与PASS认知加工》一书 [J], 郭本禹 2.语音加工抑或是正字法加工缺陷?——汉语阅读障碍的认知特点与缺陷 [J], 李清;王晓辰 3.汉语阅读障碍儿童认知加工的第二语言研究现状及教育启示 [J], 李晓娟 4.汉语阅读障碍儿童认知加工的第二语言研究现状及教育启示 [J], 檀丽琴 5.汉语阅读障碍认知神经机制研究进展 [J], 姚彬;吴汉荣 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a72fe43eac1ffc4ffe4733687e21af45b307fe3c.html