郑州市幼儿园管理人员业务测试评分细则 一、填空题：每空0.5分，共10分 1、为幼儿后继学习 终身发展 促进幼儿体智德美各方面的协调发展 2、师德为先 幼儿为本 能力为重 终身学习 3、理论 制度 文化 4、感知 操作 亲身体验 5、好奇心 积极主动 探究和尝试 想象和创造 6、15 20 30 二、选择题：每题1分，共20分。多选、错选，该小题无分,漏选得0.5分 1.C 2.C 3.A 4.BCD 5.B 6.AB 7.D 8.B 9.AD 10.AC 11.C 12.B 13.ABC 14.A 15.C 16.AD 17.A 18.ACD 19.A 20.AD 三、简答题（共20分） 1.什么是园本教研？请说出四种园本教研的内容。（8分） 答：园本教研是指以幼儿园发展过程中所遇到的实际问题为研究对象，以幼儿园教师为研究主体，运用一定的研究方法所开展的，旨在促进幼儿园发展的研究活动的总称。（每个逗号为一个知识点，每个点1分，共4分。） 园本教研的内容主要有：理论学习、主题研讨、观摩交流、课题研究、活动策划、具体活动安排等。（说出四种，每种1分，共4分。） 2.什么是表演游戏？表演游戏和文艺表演有什么不同？（8分） 答：表演游戏是幼儿根据文艺作品的内容，运用动作、表情、语言扮演角色而进行的游戏。（少了具体内容酌情扣分，共3分。） （1）表演游戏是幼儿自娱自乐的游戏。（2分） 文艺表演是一种演出，演给别人看，必须要有观众；表演游戏即使没人看，幼儿也会兴致盎然地表演下去，是为了满足幼儿的表演兴趣和愿望。（共1分。） （2）表演游戏是以文艺作品为依托的幼儿创造性表演。 两者在表演上都依托文艺作品，但是文艺表演是严格按照文艺作品的角色和情节内容进行表演；而表演游戏可以根据幼儿自己对作品的理解、喜好进行表演，对作品内容的表现是相对自由的，是幼儿的一种创造性活动。（2分） 3.简述实施《指南》应把握哪些方面？（4分） 答：（1）关注幼儿学习与发展的整体性。（2）尊重幼儿发展的个体差异。（3）理解幼儿的学习方式和特点。（4）注重幼儿的学习品质。（一条1分，酌情扣分。） 四、案例分析题（每题10分，共20分） 1.张一玲（4岁8个月）走到科学区，拿出眼药水瓶和三个杯子，她在桌前坐下，把眼药水瓶放入水中再拿出来。瓶子里没有水。她再次把瓶子放入水中，取出，还是没有水。试了几次，过来问我：“李老师，怎么没水呢？”我问：“你怎么做它就会有水了呢？”她说：“我想让水进去。”我说：“对呀，那怎么让水进去呢？”“我不知道怎么让水进去，你做给我看。”我边拿过瓶子给她看，边问：“仔细看看这个瓶子，你看到了什么？”一玲说：“瓶子有一个口，还有这个黑东西。”我说：“对，你摸摸这个黑东西，有什么感觉？”一玲说：“软的。”我问：“你想想怎么让这个软瓶子进水呢？”一玲两个手指捏了两次瓶子，说：“捏就进水”。她小心地把瓶子放到水里，捏瓶子，试了几次，瓶子一次又一次地装满了水。他很高兴地说：“我成功了。” 在这个观察案例中，李老师指导的时机、指导的方式和效果如何？请加以分析！ 答：(1)李老师介入的时机适宜。案例中的幼儿在一次次地失败，需要帮助的时候，主动向教师求助，教师就必须介入给予幼儿指导和帮助。2分 (2)李老师介入指导的方式恰当，用开放性的问题，启发幼儿的思考。每个幼儿的探究能力和风格不同，案例中的幼儿在自己探索失败后选择直接求助“你做给我看”。此时如果老师直接示范，幼儿可以通过模仿让瓶子进水，也许练习几次后会想到为什么这样做就进水，但是教师继续开放性提问，“摸摸这个瓶子，有什么感觉”，启发幼儿将软的瓶子与捏的动作联系起来。4分 (3)李老师介入指导的效果良好。通过自己的探究，幼儿了解了软的瓶子与细小进水口之间的关系。实现《指南》中科学探究的发展目标：在探索材料的过程中认识事物的特性，了解物体结构与功能之间的关系。4分 2.大班区域活动时，超超、成成和雯雯都选择玩拼图，成成和雯雯合作玩蘑菇拼图，超超则独自玩耍。成成和雯雯拼得很快，拼好后，跑来看超超，雯雯问：“你拼的是什么？”超超低头没有理会。雯雯接着说：“你拼的和我们拼的不一样。”超超仍低头不语。成成便用手动了动拼图，拼图因此挪动了位置。超超马上一脸不高兴，把拼图重重扔在地上，一边踢脚蹬腿，一边高声哭喊着：“都是你动．．．．．动坏了，你动的．．．．．．” 看到这样的情景，你会如何看待这三个幼儿呢？请分析一下吧！ 答：(1)案例中的超超注意力集中，雯雯两次说话都没有理会，专心做自己的事情，这是一个很好的学习品质。(4分）在社会领域中的人际交往的目标3“具有自尊、自信、自主的表现”中有“自己的事情自己做，不会的愿意学”的典型表现。（1分）而在社会适应子领域的目标2“遵守基本的行为规范”有一个典型表现是“能认真负责地完成自己所接受的任务”，超超正在做自己的事情，正在努力地完成自己的任务，最终因受到不断的干扰而动怒。（1分） (2)雯雯和成成虽然想主动帮助成成，但在没有得到允许的时候就动成成的东西，采取的行为方式不恰当。(4分） 五、学案设计（30分） 请结合今年全国抗击新型冠状病毒，设计一个以抗击新冠病毒为主题的大班集体教育活动。要求：领域、类型自定，题目自拟，学案结构撰写完整。 评分标准： 1.方案设计完整，涵盖设计意图、活动名称、活动目标、活动准备、活动过程及活动延伸等内容。4分 2.结合抗击新冠病毒主题进行设计意图表述，观点清晰、科学，贴合幼儿实际生活经验。4分 3.目标制定围绕“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度进行(2分）（少过程与方法扣1分）。目标具体明确、具有可操作性，主体统一，重难点清晰（2分）。4分 4.活动准备充分，既有经验准备，又有物质准备。2分（只写物质准备给0.5分） 5.活动要体现该领域具体核心经验提升，过程设计层次清晰、注重幼儿真实体验（5分）；活动过程中有具体的情境创设（3分）；围绕目标达成设计有效提问（3分）；显示教师组织幼儿的方式及幼儿进行学习的具体方法与步骤，幼儿学习方式适宜（3分）。14分 6.结合幼儿园实际情况及班本情况，合理设计活动延伸，在多种活动及一日生活的各个环节进行潜移默化的教育。2分 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a7713dbf2d60ddccda38376baf1ffc4ffe47e2ed.html