《燕子》教学随笔 随笔，顾名思义：随笔一记，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特*，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽，是言禁未开之社会较为流行的一种文体。随笔作为一种文学样式，是由法国散文家蒙田所创的。下面是小编收集的《燕子》教学随笔，欢迎大家参考。 在第二自然段的教学中，赶集一词离学生的生活比较遥远，就算知道赶集的意思，但要结合它体会春天的烂漫无比，对学生而言是难点。于是，我借助多媒体展开教学，收到了比较理想的效果。 师：赶集是什么意思？ 生：是指过去的人们约定在某一天一起上街买东西或卖东西。 师：请同学们看录象，看看赶集究竟是怎么回事？ 师：说说你看到了什么？ 生１：赶集这天，大街上的人非常多，非常热闹。 生２：赶集这天，大街上人山人海，充满了节日的欢乐气氛。 师：文中说谁来赶集了？为什么这么说？请同学们再看录象。 生１：赶集这天，大街上的人非常多，非常热闹。春天来了，青草、绿芽、各*鲜艳的花也是非常茂盛的，把春天打扮的烂漫无比。 生２：春天里的花草树木都充满了生机，充满了活力，使春天显得热热闹闹的，就像赶集时的欢乐热闹的大街。 生３：还有，人们赶集是陆陆续续赶来的，而春天里的花草也是陆陆续续发芽、开花的。 师：请同学们再读第二自然段，看看还有谁也来赶集了？ 生（略） 师：这么多美丽的事物都像赶集似的聚拢来，把春天装扮得光*夺目、生机勃勃！ 师：你能用你知道的诗句来描绘这赶集似的春景吗？ 生１：不知细叶谁裁出，二月春风似剪*。 生２：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 生３：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 生４：细雨鱼儿出，微风燕子斜。 师：春天是美好的，她带给我们无穷的诗情画意，让我们一起有感情地朗读这如诗如画的春天。 这是我在上《燕子》一课时的片段，感觉学生对赶集一词体会较深，朗读也较投入，学生学习兴致教浓厚。如果从综合*学习的角度看，这是课文与学生积累古诗、运用古诗的衔接。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a87ad82f1411cc7931b765ce0508763231127493.html