高校社会工作人才培养问题浅析 随着社会的进一步发展，社会组织如雨后春笋般蓬勃发展，对社会工作专业人才的需求量也随之增加，因此社会工作专业教育也进入了快速发展阶段。但由于中国发展社会组织、社会工作仍处于一个起步阶段，社会各方面对其提供的支持非常有限，且高校对于社会工作专业人才的培养往往不能满足社会需求，不能为社区、社会组织提供数量和质量都有保证的专业社会工作者。本文将立足于高校社会工作人才培养中存在的问题，并希望通过分析总结出改善这些问题的创新模式。 标签：高校人才培养；社会工作；模式创新 改革开放后，随着“政企分离”改革政策的推行和政府及群众团体的职能由管理型向服务型的转变，社会管理需求提升，社会工作实践重新得到发展。2010年6月出台的《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020 年）》将社会工作人才队伍建设作为人才队伍建设总体部署之一；2011年11月，中组部等18个部门和组织联合发布《关于加强社会工作专业人才队伍建设的意见》。这些都充分说明国家对社会工作专业人才的高度重视，同时也进一步体现经济社会发展对社会工作专业人才的迫切需求。而高校作为培养社会工作人才的重要力量，应以严谨专业的课程安排，求真务实的专业实习为社会工作人才提供符合中国实际情况的全方位的指导。而由于中国发展社会工作时间较短，高校作为培养社会工作人才的专业途径，在对于社会工作专业人才的培养中存在着或多或少的问题： 1 本土性社会工作欠缺 西方社会工作已发展一个世纪以上，已经形成了较为完备的理论思想、专业系统。而中国社会工作恢复发展只有40年，社会工作专业也只有30年左右的教育经验。由于还没有形成中国特色社会工作理论，因此更多的是借鉴与学习西方先进社会工作理论，将其不加更改地编入高校社会工作教材中。但中国社会主义社会的实际情况与西方资本主义社会的社会结构、文化思想等方面存在较大差异，导致理论与实际差距较大，这对于社会工作专业学生日后从事中国社会工作造成了极大困扰。 2 校外社会工作实践专业性欠缺 现代高校多从本科二年级开始培养社会工作专业学生的实践能力。这种提前将理论联系实际，使社会工作专业学生尽早接触中国社会的实际情况的初衷是好的，但由于我国社会组织发展还处于一个起步阶段，工作系统、人员安排各方面还有待完善，导致实习单位的专业性不强，能为社会工作专业学生提供的专业帮助不大。另外，各个实习单位并没有形成一个与高校长期合作的实习基地，实习单位多向学校实习指导教师发出实习邀请，由教师汇总后反馈给社会工作专业学生。因此高校对于实习单位的情况并不熟知，并没有从各方面对实习单位进行评估，导致实习单位能给予社会工作专业学生的指导很少，真正能接触到社会工作 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a88f284c00d276a20029bd64783e0912a3167cd8.html