2023年整理——小学教学资料（word版） 教学内容 克和千克的认识 教学目标 1、 使学生认识质量单位千克、克。 2、 在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。 3、 通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与时间生活是紧密联系的，在时间生活中非常有用的。 教学重点 1、 掌握质量单位：克、千克。 2、 掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。 教学难点 建立克和千克的时间概念，并理解克和千克的关系。 教学准备 PPT课件 教学方法 教 学 过 程 教学预设 一、创设情境，引人新知 哪个重有些？ 后让学生说说有什么样的感觉。 板书课题。 二、观察、操作领悟新知 主题挂图。 么？ 〔2、〕这幅图中的小朋友和阿姨在说什么？ 设计意图 二次备课 1、拿出一本数学教课书，和一只笔，提问： 2、肯定学生的答复，并让学生"掂一掂"，然 3、从刚刚的实践得出结论：物体有轻有重。 1、出示主题挂图，物体的轻重的计量。观察 〔1、〕请同学们观察一下，这幅图画的是什 〔3、〕前几天，老师让大家广泛收集、调查 我们日常生活中常见物品的质量，我们现在 来交流以下好吗？表示物品有多重，可以用 克和千克单位来表示。 东西展示。 2、克的认识。 〔4、〕在学生说的同时，老师拿出有准备的 1 / 3 2023年整理——小学教学资料（word版） 〔1、〕提问：通过调查我们知道了一些物品 的质量，你们知道1克、1千克各有多重吗？ 要知道物品的质量，应该怎么办呢？ 明使用方法。 放在右盘内，让学生观察。 克？板书：克 〔4、〕"1克有多重？"我们来掂一掂好吗？ 3、千克的认识。 〔1、〕出示盘称。大家认识这称吗？ 〔2、〕看看盘称的使用方法。现在要称1千克的水果或蔬菜，谁能当售货员来称一称？ 〔3、〕现在先掂一掂自己的书包有多重？估计有几千克，然后用称一称。 〔4、〕刚刚大家都说了，一袋盐中农500克，那两袋呢？ 〔5、〕板书：1000克 1000克和1千克比拟，请同学们猜一猜，谁重？ 板书 1000克=1千克 齐读：1000克=1千克 三、效果测评。 1、完成教材第88页第3题。 2、完成教材第89页第4题。 3、完成教材第89页第5题。 4、完成教材第89页第5题。 四、全课总结。 今天你学习了什么，有什么收获？ 板书 克和千克的认识 〔2、出示天平，简单介绍天平的结构，并说 〔3、〕将一个2分皮放在左边盘内。1克砝码 提问：你们发现了什么？这个2分皮重多少 2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a8a52bbc866a561252d380eb6294dd88d0d23d89.html