克和千克整理和复习 克和千克整理和复习 复习目标： 1、通过整理复习，学生进一步建立千克和克的质量观念。知道 1千克=1000克。 2、学生通过实践活动，了解用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流；了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算，会进行估测，逐步提高估测能力。 3、学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。 重点难点 重点： 1克和1千克观念的建立。了解克和千克之间的进率，会进行简单的换算。 难点：会运用建立起来的质量观估一估。 复习准备：多媒体 复习过程: 一、复习铺垫，激趣引入 师：说一说你进超市的水果蔬菜，糖果专区称东西会用到什么？师：测量物体的重量用什么单位？（质量单位） 师：质量的单位有哪些？（板书：克和千克） 二、整理知识，建构网络 1、要想知道物体的重量,怎么办? 重量单位有哪些? 它们之间的进率是多少? 师：咱们来个小比赛，看谁能又对又快写出？ 生：在空白纸上写出。 师：展示评价学生的作业。 2、根据学生所写小结：计量比较轻的物品常用克作单位。计量比较重的物品常用千克作单位。 3、举例：生活中哪些物体重量约是1克，哪些物体的重量约是1千克。（一块口香糖、一个二分硬币重大约是1克和一小袋面粉重1千克、两袋500克的盐重1千克...）用天平或其它称称一称，看谁估得准。 4、进率关系： 师：我们已经明确了克与千克的重量，那么克与千克有什么关系呢？谁来说一说多少枚两分硬币加在一起和一千克的面粉同样重？根据学生的回答板书：1千克=1000克 三、专项训练，巩固知识 1.我们日常生活中称比较轻的物品的重量常用（）作单位，称比较 重的物品的重量常用（）作单位，常用的称量工具有（）、（）、（）、（）等。 2.1千克=（）克 3000克=（）千克 2千克=（）克 4000克=（）千克 9千克=（）克 3.在（）里填上合适的单位（千克或克）。出示课件看图填一填。一个桃重150（）一个足球重380（）一个鸡蛋重70( ) 一把面条重1（）一个书包重2（）一头猪重150( ) 一小袋米重25（）一个西瓜重3000（） 四、综合测评，融会贯通 1.在（）里填上“＞”、“＜”或“＝”。 500克（）5千克 2千克（）2000克 800克（）1千克2500克（）3千克 3050克（）3千克500克 2.智慧的你算一算。 47千克+34千克= 75克－8克＝ 300克+700克= 3.判断。(对的在( )里打“√”，错打“×”) (1)一袋奶粉重500克。( ) (2)一只鸭重3克。( ) (3)一根跳绳长2厘米。( ) (4)爷爷体重60千克。( ) 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/28c7b3d2740bf78a6529647d27284b73f342365c.html