江苏省高邮实验小学 集体备课教案 授课日期:______月_____日 主备人 陆盈润 课题 教学 目标 古诗《寻胡隐君》 课型 线上教学 1. 理解诗句中一些字词的意思，简单了解作者。 2. 能借助注释简单了解诗句的意思。 3. 有节奏、有感情地诵读、背诵《寻胡隐居》。 教学 重难点 感悟诗人对大自然的热爱与赞美之情。 师生活动 一、初读古诗 寻胡隐君 高启（明） 渡水复渡水，看花还看花。 春风江上路，不觉到君家。 二、理解古诗 （一）作者简介 教学 准备 在线学习视频 高启（1336—1374），字季迪，号槎轩，长洲（今江苏苏州）人，元末隐居吴淞青丘，自号青丘子，明代成就最高的诗人之一。高启的诗歌挥洒自如，爽朗清逸，随物而写，随情而发，多为写实之词。词语亲切通畅，具有民歌风味。 （二）重点字词注释 （1）寻：访问。 （2）胡隐(yǐn)君：一位姓胡的隐士(封建社会，称不做官而隐居在山林里的人为隐士)。 （3）君：指姓胡的隐士。 （4）复：又，再次。 （三）借助注释理解诗句 1.渡水复渡水：过了一条河又是一条河。说明河很长。 2.看花还看花：看了一片花还是一片花。说明花开得很茂盛。 想象：一路上会看到哪些花儿，都有哪些颜色呢？诗人喜不喜欢春天？画一画你想象的春天。 4. 春风江上路，不觉到君家：这一路上春光明媚，不知不觉就到胡隐居家了。 5. 译文：一路上渡过了一道水又一道水，河边路旁长满了看也看不尽的鲜花。因为一路上春光明媚、风景幽美，我不知不觉就来到您的家了。 敬 业 精 业 创 业 江苏省高邮实验小学 集体备课教案 授课日期:______月_____日 三、感悟古诗 1. 到胡隐居家要过那么多条河，为什么诗人还说“不觉到君家呢？” 2. 这首诗记的是诗人去朋友家时，一路上见到的很普通的景色，但是诗中用了一个“复”和一个“还”，把景色写“动”了，写出了速度，也写出了繁复和变化。虽然是同样的渡水、同样的花，却让人产生了应接不暇的感觉。“春风江上路”一句，抒发了诗人轻快悠闲的心情。两岸春色迎船而上，心中诗情春风送来。全诗词语重复却又显简洁，看似浅显却又洋溢潇洒。 四、拓展延伸 古人写春风的诗句有很多，比如： 1. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 2. 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 3. 春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。 春天是个美丽的季节 ，从古至今的人们都无比的热爱春天，也写出了很多赞美春天的诗句。课后同学们可以搜集一些描写春天的诗句，我们举办一届春日诗词大会，看谁积累的诗句最多。同学们也可以多出去走走，欣赏春天的美景，再用你的画笔画一画你眼中的春天，分享给身边的人。 检测试题： 判断题： 1. 《寻胡隐居》这首古诗中是高适去找胡隐居（ ） 2. 作者觉得去胡隐居家的路途太长太麻烦了，因为要不停的过河。（ ） 3. 从“春风”这个词中可以看出《寻胡隐居》这首诗写的是春天发生的事。（ ） 4.《寻胡隐居》是由唐代诗人高适所作。 （ ） 敬 业 精 业 创 业 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a946e49dbf23482fb4daa58da0116c175e0e1e34.html