备 课 表 备课时间：2014年 5月 26 日 上课时间： 5月27日 星期 二 课 题：手位组合《寻胡隐君》 课 时 第1课时 1、知识目标 通过学习古典舞手位组合，较准确熟练的运用古典舞的风格特点，提高舞蹈动作的表现力。2、能力目标 初步培养舞蹈时，动作、感情体验与表达教学目标 的和谐一致的能力，逐步提高自身舞蹈动作的节奏感、协调性、灵活性、柔韧性和优美感。3、情感目标 通过学习，培养学生对舞蹈的兴趣，提高学生的鉴赏能力。 通过理解、体会、运用中国古典舞手臂的“圆”，刚中有柔、柔中有刚、动手先动腕、教学重点 眼随手动等风格特点，提高舞蹈动作的表现力。 教学难点 让音乐与感情的融合、与动作的配合，化成整个肌体的动力抒发在流动的形体线条之中 教 学 过 程 一、组织教学 二度设计 [设计意图]基本功练习是舞随着集合音乐的响起，学生主动踏步集合并随着音乐完成站队集合的动作。 蹈课程中的必需品，塑选一个1、师生问好 优美的舞蹈形2、基本功练习：热身运动(音乐：胜利（女子十二乐坊)（头、肩、腰、脚背等） 象来自扎实的基本功，在这节二、学习组合 课中是新课前1、提问导入：同学们你们对手位的了解有哪些？（师可进行引导，由芭蕾手位导的热身运动，主要让学生的身入中国古典舞手位，同时说一说中国古典舞的风格特征） 体各部分得到 教师根据学生的回答板书：中国古典舞风格特征：臂的“圆” 、刚中有柔，柔充分的活动，即为后面学习舞中有刚，动手先动腕、眼随手动 蹈打下基础，又 师：中国古典舞起源于中国的戏曲，所以其风格特点在于一个“圆”，在某种程减少受伤的可能性，运用节奏度上和我国的 另一种国粹“太极拳”有着异曲同工之处，在古典舞中任何动作变感强有动感的化都离不开圆”“平圆”“立圆”“8字圆”而正个这个圆体现了中国古典舞的韵音乐，更能调动学生的学习积律所在——眼随手走，欲左先右，动手先动腕、柔中有刚的舞蹈风格，所以同学们极性。 在学习其本舞步和其本动作变化时，至始至终都要贯切这个“圆”字，只有掌握了[设计意图]教师讲解古典舞圆的规律，才能把握好，中国古典舞的风格特点。 的其本常识和2、教师示范 风格特征，加深学生对古典舞师：今天我们也来学习中国古典舞的基本组合——手位组合，老师合着音乐《寻胡的理解。 [设计意图]这是本节课的重3、动作分解学习 点，手位组合是(师边教授动作边讲解名称,强调手臂的“圆”、动手要先动腕、先要手腕拎起、以古典舞最基本但又是最常用腕带动手、眼随手动、手停眼止，欲沉先提，通过手臂松弛的感觉到有力的控制，的元素之一，基础打不好就容表现出柔中有刚、刚中有柔的规律）。 易出歪份儿、错4、配乐学习组合 份儿，就影响了古典舞的韵律5、分组练习，纠正动作 特征。所以在学6、学生展示评比(以奖励花的形式：奖励优秀的同学，鼓励需要进步的同学) 习组合时将动作分解开做，直(1)各小组分别进行展示，小组互评。 到每个动作学(2)鼓励个别同学表演，大胆展现自己 生掌握了以后，[设计意图]采用竞赛的方法展示，因为在开学时我就说了把一个班的同学按寝室分才可以串联合小组展示，哪个小组奖励的五角星多，那么就在期末考试成绩上加十分。这样大大音乐。 调动了学生的学习积极性，也培养了学生的竞争意识以及责任感，谁不希望自己比！ 别人强呢 隐君》示范一遍。 三、课堂小结 教学反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f242415e52ea551810a687a9.html