《寻胡隐君》教学设计 授课教师姓名 知识点来源 微课名称 《寻胡隐君》 □学科：形体舞蹈 □年级：四年级 □教材版本：中国舞蹈家协会中国舞考级 □所属章节：第五级第二章 录制工具和方法 Camtasia Studio 设计思路 通过教师讲解中国古典舞的手型和手位，使学生建立对中国古典舞的认识，并且通过学习能够基本掌握中国古典舞手位，提高学生的审美情趣，促进学生身心的健康发展。 教学设计 内 容 1、 了解中国古典舞手型、手位 2、 学习并能基本掌握古典舞手位，能有感情的表演《寻胡隐君》 3、 在手位组合的学习活动中丰富学生的知识，提高学生的审美情趣，促进学生身心的健康发展。 1、 正确掌握古典舞手位：顺风旗、托掌、按掌、转腰点肩 2、 动作的连贯性和延伸感 一、新课导入 1、完整观看视频《寻》 2、讲解中国古典舞起源。 3、古典舞手型：掌（兰花掌）、指（兰花指），古典舞手位：顺风旗、按掌、斜下手、斜上手、托掌、山膀、转腰点肩 二、新课教学 1、主要动作 兰花掌：大拇指与中指指节微贴，使虎口自然与手掌合拢，形成以中指为主要用力点，带动其余3指指尖上翘的形态。 花形手：双手兰花指，手腕内侧相对，放于下颚下，小臂自然垂直，身体前倾。 斜下手：兰花指，身体斜下位。眼随手动。 斜上手：兰花指，身体斜上位。眼随手动。 山膀：手以“掌形”， 手臂内旋成长弧形，平抬于身旁，高度与肩平，沉肩、松肘、推手。 托掌：手以“掌形” ，手臂外形是长弧形，手臂托于头的前上方，由兰花手翘推撑住，手心向斜上方；沉肩，肘打开向旁。 顺风旗位：右手托掌，左手山膀，身体转向八点方向。目视八点。 按掌：手以“掌形”， 小臂屈回成圆弧形，按在身前，位置约在胃的高度，教学目的 教学重点难点 教学过程 距离身体约6—7寸为准，沉肩圆肘。 转腰点肩：（以右为例）左手背手，右手兰花指，手心向上，指尖点于左肩前。向六点方向转腰，目视六点 2、4人小组分组合作进行动作学习和纠正 3、完整表演《寻胡隐君》 三、拓展 1、所有学生围成正方形方队，跟随音乐，有感情的表演《寻胡隐君》 2、学生课后翻阅资料，继续学习中国古典舞手位。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/828cdfeabc64783e0912a21614791711cc7979a3.html