全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案 参赛作品名称 《家》 参赛作者 单位名称 教学领域 语言 年龄段/班 5岁/中班 1.理解儿歌内容，认读词语“蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、清清的河水、红红的花儿、快乐的幼儿园。” 活动目标 2.感受诗歌“家”的韵律美，尝试有感情的念诗歌。 3. 初步感受动物与自然的关系，蒙发热爱自然的情感。 1.白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶图片。 2.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园的背景图一活动准备 张。 3.大黑板、录音机、背景音乐。 一、谈话引入，激发兴趣。 师：小朋友们早上好，今天黄老师要带小朋友们一起去效游。（听音乐进场） 小朋友们走了那么远的路也很累了，请小朋友们找个地方坐下来休息一会吧。 二、学习诗歌。 1.理解诗歌。 师：小朋友们看，哇！好美呀！谁能告诉我，这里都有什么呢？（幼儿自由发言，教师根据幼儿的回答强调：这是蓝蓝的天空，这是密密的树林、、、、、、） 师：刚才小朋友们都回答的非常好，现在我们一起来看看图片上究竟都有一些什么呢？ （教师边指着图片说：有蓝蓝的天空，有密密的树林、有绿绿的草地、有清清的河水、有红红的花儿、还有快乐的幼儿园。） 活动过程 师：这么美丽的地方，还有几位好朋友也来玩了，看看它们是谁？这几位好朋友想考考你们，它们说小朋友们你们知道我们的家在那里吗？（出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友把它们送回家。老师引导幼儿完整说：如蓝蓝的天空是白云的家、、、、、、） 2.完整的欣赏诗歌。 这几位好朋友回到了家可高兴了，它们给我们带来了一首很好听的诗歌，诗歌的题目叫《家》，请小朋友们认真地听老师念一遍。 3.学习有感情的念诗歌。 （1）第一遍欣赏散文诗：教师用较慢的语速朗诵，强调重点。 师：这首诗歌的题目叫什么？你在诗歌里听到了什么？ （2）看图，师幼在座位前共同完整朗诵散文诗两次。 师：现在请小朋友们跟着老师一起把这首诗歌朗诵诗歌，会念的小朋友念大声一点，不会念的小朋友念轻一点。 （3）老师与幼儿合作念诗歌。活动采用情景表演的方式激发幼儿的学习兴趣。 师：现在老师想和小朋友们一起来合作念诗歌，老师念前半部分，小朋友们念后半部分好吗？ 师：老师还想请一位小朋友来跟我念前半部分，其他小朋友念后半部分。 （4）男孩子和女孩子合作念诗歌。 师：现在我要请男孩子和女孩子站成两排一起来朗诵这首诗歌，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我们比比看，谁念得更好。） （6）师：小朋友们都学会这首诗歌了，现在再听老师念一次诗歌。 （7）刚才老师念诗歌时有快有慢，有轻有重，还有停顿的，这小朋友们再来念一次好吗？ 三、感受动物与自然的关系，热爱自然。 师：原来小动物们都有自己的家，我们要爱护好小动物，爱护好它们的家，所以我们要爱护好环境，要保护环境，不要踩踏草地、不要浪费水、、、、、、 师：小朋友们今天我们学习了一首新的诗歌叫什么？ 幼：《家》 师：放学回家我们一起把这首诗歌一起念给爸爸、妈妈听好吗？ “家”对每个幼儿来说都不陌生，幼儿已有“家”的经验。幼儿也对这首诗歌产生了浓厚的兴趣，但是，在真正教幼儿学习这首诗歌的时候，活动采用情景表演的方式激发幼儿的学习兴趣。还采用了丰富的图片和精彩的教学活动来吸引幼儿，让他们理解的诗歌。我发现幼儿在老师提问以后都出现很积极的举手现象，但还是有一些幼儿是能回答的，但不爱举手，老师就应该及时发现并请他们起来回答。这个教学活动效果还是很明显的，幼儿能够大致背诵这首诗歌。 活动小结 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a947a04fcc84b9d528ea81c758f5f61fb7362832.html