案例反思-洗手_小班洗手案例 几乎每天，小景洗手后他的袖口都是湿湿的，为什么呢？于是我偷偷地开始观察他洗手。他按照洗手的程序一步步洗着。肥皂打在手上，他搓呀搓，搓出的泡泡真大。他把泡泡抹在水龙头上，用嘴一吹，泡泡破了。就这样，一次、两次、三次，我不禁催促了他一下，他吓了一跳，连忙伸手冲洗。哗哗的水顺着手腕流到了袖口，但他似乎不在乎弄湿的衣袖，而是将手按在水龙头的嘴上，按一下，水不流了，松开，水又流了出来。我再一次忍不住了，对着全神贯注的小景说：“你洗完了吗？该吃饭了。”他又一次吓了一跳。我蹲在他面前，一边帮他挽袖子，一边说：“你今天手洗的真干净。”他见老师并没有责怪他，便高兴的告诉老师：“老师，我不用关水龙头，水也没了。”说着，他给我表演起他的发现。 我明白了，他因为喜欢玩水，常常在水池旁不走开，于是对洗手有关的事物均产生了兴趣。而许多孩子在老师的视线底下匆匆洗手，没有发现其中有趣的现象。在小景的游戏中，他有着自己的思维过程，感受着一种发现问题后的惊喜和满足，而这种感受又激起了他更强的探索兴趣。 我想，探索应是有激情的主动行为，从探索到发现应该是以教师对孩子充分的理解和给予孩子充分的时间做基础的。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a9665b58f142336c1eb91a37f111f18583d00c28.html