试论如何做好特殊群体（残疾人为例）的职业指导 作者：黄庆辉 来源：《教育教学论坛》 2018年第48期 摘要：残疾人是社会的特殊群体，他们的就业受多种因素的制约。对残疾人的招录单位和残疾人进行职业指导，对促进社会稳定、提高残疾人的存在感及幸福指数，具有深远意义。 关键词：残疾人；就业；职业指导 中图分类号：C913.69 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）48-0267-02 残疾人是社会的一份子，残疾人就业是残疾人事业的重要组成部分，也是残疾人及其家属所关心的社会问题。残疾人能就业，意味着他们的社会地位、精神生活、经济状况的提高。因此，维护残疾人的合法权益，为残疾人创造就业机会，解决残疾人就业问题，是实现残疾人融入社会、参与建设的重要途径，使残疾人有幸福感和尊严感。 近年来，为了促进社会稳定，在《中华人民共和国残疾人保障法》的指导下，我国政府相继出台了《残疾人就业保障金管理暂行规定》等一系列关于为安置残疾人就业提供保障的法律法规、政策。各级政府根据当地实际情况，因地制宜，制定了《残疾人就业条例》等具体措施，使社会对残疾人就业、改善残疾人就业环境、引导和鼓励全社会对残疾人就业、创业给予扶持和帮助。 一、制约残疾人就业的因素 残疾人就业难度大，一方面与自身条件有关，另一方面也和社会对他们的歧视以及外部环境有关。另外，社会就业的激烈竞争和残疾人就业信息不通畅，也是导致残疾人就业难的一个重要因素。 1.家庭教育的偏差，直接影响残疾人性格的形成，使他们在与人沟通时有所欠缺，直接影响就业。有的家庭因为孩子残疾，从小特别溺爱，唯我独尊，无法无天；而有的家庭，他们在歧视中长大，有一种天然的自卑感。根据调查走访结果显示，残疾人性格不受身体状况影响的只占30%，其余70%的残疾人在工作、学习、生活中，性格或多或少都有些偏激，从而影响其就业安置。 2.没有与时俱进的意识，缺少技能。残疾人本身文化素质相对较低，他们接受技能训练的能力和机会较少，很多残疾人没有技能，尤其在现代云计算、物联网、大数据的大背景下，很多人不懂新一代的信息技术，就业更是难上加难。他们中间有的人不能自食其力，靠家人生活，有的人过着困苦不堪的日子……但他们中有90%的人，内心深处渴望被别人认可，渴望经济独立，有尊严地活着。这就希望政府多建立残疾人职业培训基地，增强他们的工作实践能力和求职竞争力。 3.社会对残疾人和用人单位的职业指导不多。由于残疾人的特殊性，社会为他们进行专门培训的项目很少。他们普遍受教育程度不高，加上多数人性格偏颇，身体、智力等方面的限制，融入社会的可能性大大降低。有时就是找到合适的工作，由于缺乏安全感，不善于沟通，表现躁动，他们在单位也很难稳定工作，流动性比较大。因此，应该对他们进行职业指导。 二、如何对残疾人进行职业指导 通过调查，笔者认为，首先应积极分析残疾人就业难的原因，然后适时进行职业指导。 1.克服性格弱点，加强残健交流。例如，我校计算机专业小齐同学，他是国家二级肢体残疾，自卑而敏感，为了证明自己的强大，爱和同学打架。班主任经常找他谈心，畅谈理想与未来，带动其他学员帮助他；安排性格阳光、热心、爱交流的学员和他交朋友，一起学习、生活，大家一起营造宽松、和谐的氛围。渐渐地，小齐同学对生活有了希望和勇气，感到幸福指数越来越高，这为他融入社会、顺利就业，打下坚实基础。 2.培育健全乐观的人生态度，多参加集体活动，树立自信心。2014年，小齐为迎接辽宁省残疾人运动会积极备战。他利用课余时间积极训练，午休时、晚课时，冒着酷暑、披星戴月地在操场上训练。功夫不负有心人，2014年秋季残疾人运动会中，他夺得400米全省第二的成绩、4×400接力全省第六的成绩！他将自信扬在脸上，并带到生活和学习当中。 3.提高自身素质，接受文化教育，与时俱进，接受先进观念，学习先进技能。小齐同学在职专读书，鼓励他学习技能，进一步深造。由于他是肢体残疾，计算机实训课挺令人伤神的，实训课锻炼的是动手能力，而这恰恰是他的弱项。任课教师利用休息时间手把手地教他，一个手指一个手指地练习灵活度，一个字母一个字母地训练……他的手指总也不听使唤。不过，他自身有股不服输的劲头，几天过去了，就能用手指灵活地敲击键盘了。向上进取的念头一直激励着他，他更加努力。2015年，他以优异的成绩考上辽宁林业职业技术学院网络技术及应用专业。进入大学以后，在业余时间，他利用专业优势，结合教师对他的职业指导，目前利用互联网+与村里的粮店合作，做农产品电商，销售农产品，效益很好。 ４.正确引导，找到人生的希望与快乐，学会生存的本领。笔者所在的阜蒙县职业中专，每年都会接纳一些残疾学生学习，有的是肢体残疾，有的是智力轻微残疾，还有个别学生是肢体和智力双重残疾。不论这样的学生分到哪个班级，不论是哪个教师碰到这样的学生，大家都会给予他们足够的尊重和爱护。在生活上，对他们悉心照顾；在思想上，耐心开导；在学业上，谆谆教诲；在技能上，精讲细练。例如汽修专业的小杨，是轻微智力残疾，由于家长严重溺爱，入学时自由散漫、不劳动，有时偷偷随地便溺，甚至不会写自己的名字……计算机专业的小杨，智力和肢体双重残疾，家在农村，家长对孩子的情况认识不足，总拿对待正常孩子的标准要求他，导致他不能正视自己的智力和身体状况，在生活、学习、技能操作上困难重重……这些学生通过教师的正确引导和其他同学的配合，不但生活上对自己严格要求，学习上能够按照教师对他们量身定做的标准有所收获，技能上也有一定的基础，会很多简单的操作，以后走入社会能够自食其力。这么多人关爱他们，他们成了很幸福的人！ 学校通过多种渠道的社会调查，从多角度展开对残疾人的帮扶工作。目前，我校与阜蒙县残联联合举办残疾人短期培训。在培训中，结合2014年李克强总理第一次提出“大众创业、万众创新”的思想，依托新一代的信息技术，借助互联网+平台，开发利用自有（农村）资源，指导残疾学生从思想、意识、行动上就业、创业。他们有的开网店、微店……向做移动电商发展。我校根据学生实际问题，利用职业学校师资力量雄厚的优势，面向“三农”，使培训专业化、技能化，实实在在地为残疾人及其家庭做点实事，受到学员、家长、社会的认可，也提高了我校的社会声誉。 对于残疾人的职业指导，应该是整体指导与个体指导相结合。由于各个学生的残疾情况不同，应侧重个体指导。在职业指导过程中，一定要鉴别他们可以从事的劳动岗位和劳动，为学生寻求稳定的工作，进行跟踪调查。家庭是影响残疾人工作和生活的重要因素，通过现代化信息平台，多与其家人联系，让家庭成为残疾人坚强的后盾。 三、对招录残疾人的单位进行卓有成效的指导 更新用工单位观念，安置残疾人是责任，更是尊重。在保障残疾人就业方面，《残疾人保障法》规定：国家保障残疾人劳动的权利，各级人民政府应当为残疾人创造劳动就业的机会。政府有关部门在下达职工的招录、聘用指标时，应当确定一定数量用于残疾人。全社会对残疾人的关爱，不仅体现了对残疾人的尊重，更体现了社会的文明程度。在一个企业中，残疾人参与企业的生产与运营，应该占一定的比例。近年来，我国有很多政策向残疾人倾斜，鼓励他们创业、就业，自食其力。 残疾人是社会的一员，他们与健全人拥有同样的权利和尊严，渴望自食其力，体现生命的价值。因此，社会应多为他们提供合适的就业机会和施展才能的平台，机会比关爱更重要！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a98d17e11ae8b8f67c1cfad6195f312b3169eb47.html