龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 特殊儿童沟通与交往原则探析 作者：解春明 来源：《新教育时代·学生版》2016年第09期 摘要：特殊儿童属于社会的弱势群体，由于生理方面的缺陷导致其心理状态方面也存在着些许问题，因此如何与特殊儿童进行沟通与交往成了很难处理的问题。本文主要对特殊儿童沟通与交往的原则进行探究，力图为特殊儿童沟通与交往的发展指明正确的方向。 关键词：特殊儿童 原则 沟通 交往 一、与特殊儿童沟通与交往的意义 1.有利于深入了解特殊儿童的基本状况，促进教育工作的展开 特殊儿童作为接受教育的对象之一，也担负着祖国的未来与希望。由于其生理因素以及心理因素的共同作用，特殊儿童多数存在着沉默寡言、不愿意与他人进行沟通与交流、自我封闭的精神状态，在这种状态下特殊儿童的潜能无法被激发，作为康复师如何对其进行有效的康复是一大难题，而其中对于特殊儿童的沟通与交往尤为重要。相互了解是进行特殊教育的前提条件，康复师对于特殊儿童的了解主要是通过家长以及医生，而家长对于自己孩子的认识难免存在主观的评价，且主观评价远远超过客观评价，浮夸又不太真实。再者家长或许忙于工作难以全面深入了解孩子的喜好以及潜力，因此所能提供的信息量不足。医生对于特殊儿童的评价太过于客观，他们所能提供的仅仅是学生的身体状况以及身体缺陷的严重程度，而对于由此引发的心理状况不甚了解，或者只能提供一些笼统的说辞，对于特殊儿童教育的意义不是很大；只有与特殊儿童进行沟通与交往才能深入了解特殊儿童的基本状况，了解他们的所思、所想、所好，才能真正的做到根据每个人的基础和爱好进行教育，以此促进教育工作的展开。[1] 2.有利于促进特殊儿童身心健康发展，促使其更快融入社会 康复师作为特殊儿童教育的重要人物，是特殊儿童进行系统教育的引导者、崇拜者和最信任的朋友，与特殊儿童进行沟通与交往，在理解、信任的基础上，发掘他们的才能，引导他们正确面对不一样的自己，逐渐为他们排除内心的阴暗，缓解释放自己，有助于促进特殊儿童身心健康发展，理智面对自己的人生，对于特殊儿童日后融入社会具有重要的意义。[2] 二、与特殊儿童沟通与交往的原则 1.自由平等的原则 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9d462830710abb68a98271fe910ef12d2bf9a940.html