上学期期末水平测试五年级语文试卷分析 上学期期末水平测试五年级语文试卷分析 一、试题特点 本试卷分为四大板块,积累运用、阅读理解、口语交际和习作。整份试卷既有知识的检测,又涉及到能力的评估,如概括主要内容的能力、理解词语和短文的能力、表达能力等。题量适当,题型丰富,是能较为全面的检查学生语文素质的一份优秀试卷。 1、内容结构稳中求变,稳中求新。与往年的试卷相比,这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。试卷整体保持稳定,基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变,并依据新的部编教材增加了口语交际部分。试题中“根据词语的不同意思写句子”、“把成语的意思用具体的情景表现出来”这些开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。 2、作文依旧延续以往紧贴教材的形式,强调了应用写作,并未给予了学生广阔的自由发挥空间。 二、抽样分析情况 为了更好地了解学生答题的情况,我们随机抽查了50份试卷,对四大板块学生答题情况抽样调查,具体情况如下： 1、字音、字词 试卷中要考查的字音、字词,都是本册教材中学生必须掌握的,应该是很容易的。抽查了五年级50份试卷,全对的有40人,6人得10分,2人得8分。从得分来看,学生对字音、字词的掌握较好。部分同学失分的主要原因,一是答题时粗心大意;二是对字音、字词掌握得不牢固,答题时出现判断的错误。 2、句子 按要求改写句子的题型较灵活,学生呈现出两极分化的情况,全对学生能占到三分之一,得零分的学生竟然多达十分之一。可见部分学生对学习囫囵吞枣,关键还是平时积累太少。“名句补充”和“课文内容填空”所考查的内容是本册书中的内容。学生大体情况较好,部分学生丢分的原因是写错别字或前后颠倒。 3、阅读 此题考查了学生对课文内容、课外阅读题的理解。学生对课内阅读这部分内1 容都很熟悉,所以答的比较好,但是课外阅读仍是学生失分的重地,学生出现读不懂题或理解错意的现象,感悟不深,理解不够透彻,到位,语文阅读重在过程,学生独立阅读能力是在过程中培养起来的,这些都是教师应在今后教学中注意的事项。 4、口语交际 口语交际作为部编教材的创新点,应引起老师的重视,扎实地开展活动才能让学生有话说、会说话。 5、作文 从阅卷情况来看,好的方面大致有以下几点：一是都能按照一定的顺序描写；多数学生是能做到语句优美流畅;三是中心明确,结构比较完整 。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视,一是语言积累不多,语言表达不完整,缺乏遣词造句的能力；二是写作技巧欠缺,有的作文层次不清,语言颠三倒四；三是书写不规范,字迹潦草,错别字多。 三、对今后教学的几点看法 1、注意积累,夯实基础 扎实的基础是提高能力,特别是驾驭综合题和开放题能力的前提。我们应该清醒地认识到：新课程标准提出的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观是一个有机的整体。教师应走出把三维目标对立、分割的误区,正确处理好基础知识与创新的关系,在平时的教学过程中,立足于真实,按照新课标的要求,把应该掌握的基本知识牢固掌握,夯实基础。从一笔一画到间架结构,从每个生字词字型到每一个生字的读音,从每个词语、句子含义到名篇的背诵、积累,这个基石非扎扎实实铺设不可,在这方面来不得半点虚假,在这方面要舍得花大量的时间和精力。重点抓好“字词的积累”、“语段的积累”、“知识的积累”、“文化的积累”。 2、放手阅读能力,引导个性 从抽样调查的结果来看,阅读题的得分率是最低的,说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难,只要学生认真阅读短文,是很容易找到答案的。 公开课上往往课型都是阅读教学,但少数教师一节课讲个不停,学生很少有朗读和思考的时间。阅读是极具个性化的行为,教师要充分认识自读自悟对于培养2 和提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对文本,用心读书,才能获得个人的理解、体验和感受。 阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此,教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声,让学生在读中理解,读中体验,读中感悟。 3、关注思维,培养能力 培养学生的思维能力是小学教育的重要任务。从某种意义来说,小学语文的阅读、作文所要考查的主要是学生的思维品质,学生只有具备了良好的思维能力,才能在各项评价中,在学习中畅通无阻。因此在教学中,我们不仅要让学生学会综合运用知识,同时还要注意让学生吸纳思维方式、思维方法,养成灵活创新的思维品质,不断地提高学生的感知力、理解力、判断力、综合力,以提高学生的综合素养。 4、丰富积累,注重实践 积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文,不进行相当数量的练笔,要想学会读写是不可能的。课内的积累,主要是在诵读中积累,如描写人物、景物的词语;细节描写具体生动的句子;运用了修辞手法的句子;富有哲理、意味深长的句子。课外的积累,则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书,组织学生开展丰富多彩的读书活动,让学生读好书,多读书,爱读书,并指导他们做好摘抄和读书笔记。 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a9acfbb2e65c3b3567ec102de2bd960591c6d9ea.html