幼儿大班《金色的秋天》活动设计 一、设计意图： 秋天的明月是皎洁的，秋天的云霞是美丽的，秋天的空气是醇厚的，秋天的生活是欢快的。种瓜得瓜，种豆得豆。春天的播种，夏天的成长，才会有秋天丰收的喜悦。秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。随着天气的变化，逐渐进入了秋季。气温的下降和树叶的飘落将秋季的季节特征显现了出来，而这些变化非常易于引起孩子们的兴趣。 教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。根据幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我们开展了《金色的秋天》这个主题教育活动。 二、活动目标： 1、欣赏散文，感受作品中的意境美。 2、感受散文中形象化的语言和整齐的句式。 3、能创造性地运用不同的颜色、线条、形象表现美丽的秋天。 三、活动准备： 1、纸、水笔 2、视频转换移 四、活动过程： （一）教师有感情地朗诵散文，帮助幼儿初步感受散文的内容。 提问：散文里说了些什么？ 附：散文内容 秋风爷爷 天高了，地宽了！乐得秋风爷爷到处跑…… 秋风爷爷对着大树吹口气，大树摇啊摇，一忽儿抖落一只金蝴蝶，一忽儿抖落一只红蝴蝶，一忽儿抖落一只花蝴蝶。 妈妈说，大树落叶了，送给小树做肥料，盼它快长高！ 秋风爷爷对着小河吹口气，小河笑啊笑，一忽儿抖动披着的纱巾，一忽儿掀起一个个浪花花，一忽儿抱着白鹅摇啊摇。 1 妈妈说，小河高兴了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，好让宝宝吃了营养好！ 秋天，秋天，真美丽。天高了！地宽了！庄稼丰收了，一抹金，一抹银，画出一幅好风景：秋风爷爷到处跑，乐得孩子们掀掉头上的太阳帽…… （二）幼儿欣赏录音散文，进一步感受散文的意境美。 1、秋风爷爷对着大树吹口气，大树怎样了？它的心情怎样？ 2、秋风爷爷对着小河吹口气，小河怎样了？它的心情怎样？ 3、幼儿交流：秋风爷爷还会对这谁吹气，它会怎么样呢？ （三）请幼儿说说自己最喜欢散文中的哪些句子、为什么喜欢，帮助幼儿感受散文的语言特色。 （四）观察挂图，引发兴趣 出示挂图《拾穗图》，请幼儿欣赏画面以及画面的色彩。 1、图中是哪个季节的景色？ 2、图中画了些什么？ 3、图中都有哪些丰富的色彩？（黄色、红色、绿色、橘黄色） 4、在这幅图中哪种色彩最多？（黄色） （五）出示色环，请幼儿仔细观察 1、与幼儿共同寻找属于秋天的颜色并探讨它们的名称。 2、观察中，使幼儿了解秋天的颜色属于暖色调，即能给人一种温暖的、热烈的、兴奋的色彩，并知道暖色调的色彩组成。 （六）幼儿尝试涂色，教师巡回指导并鼓励幼儿你们的眼睛是雪亮的。 幼儿在操作材料《金色的秋天》上运用深浅不同的暖色调涂色。 （七）师幼共同讲述作品（体现以幼儿为主的美术活动），为幼儿发五角星。 提示： 1、画面的繁简可以根据本班孩子观察能力的高低选择最适合的画面。 2、教师要引导幼儿观察到画面的所有颜色。 3、可以使幼儿通过比较观察发现黄色的深浅不同，并知道它们的名称。 4、必须让幼儿清楚暖色调与冷色调具有相对性。 5、活动中要提醒幼儿找准暖调的颜色。 2 6、教师要根据幼儿的实际水平选择色彩的多少，可以提醒能力强的幼儿选择的色彩深浅层次多些。 7、该环节将作品全部展示给幼儿，激发幼儿再次创想的欲望。 （八）幼儿大胆地运用色彩线条、喜欢的形象表达秋天真美丽。 2009年12月4日 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/aa0664cba76e58fafbb003d6.html