高中生使用手机App学习英语词汇的效果研究 摘要:伴随着现代科技的飞速发展，智能手机逐渐走进了大众的视野，各个手机App软件也逐渐被普及和应用，手机App的出现为人们的生活和学习提供了极大的便利。现阶段，许多高中生将现代科技与学习进行有效结合，使用手机App学习英语词汇，不受时间和地点的限制和束缚，扩宽了学习英语词汇的途径。因此，本文将对高中生使用手机App学习英语词汇的效果进行调查和研究。 关键词:高中生；手机App；英语词汇；研究 引言:词汇是学习英语的基础，如果学生不能掌握一定的英语词汇量，那么他的英语素养将不会得到提升。在高中英语学习中，学生需要掌握的词汇量达到3000-3500个，英语词汇对于英语整体学习的重要性不言而喻。目前，英语词汇的学习主要是依靠学生自主学习，但是长期重复记忆容易使学生失去学习积极性，借助手机App学习词汇，可以使碎片化的时间得到充分的利用，App逐渐成为了学生学习词汇的重要渠道。 一、学习英语词汇的手机App介绍 近些年来，手机App的功能越来越强大，可用的资源也越来越丰富，借助手机App学习英语词汇成为了高中生的主要学习方式之一。中国的高中生所运用的手机系统Android居多，高中生学习词汇时主要应用的软件有百词斩、扇贝单词、我爱背单词等，随着学习英语词汇软件用户的增多，语言移动学习已经成为了一种环境趋势。学习英语词汇App具有以下几个特点:第一，促进个性化自主学习的同时可以为学生营造良好的语境互动环境；第二，以遗忘曲线为基础，科学制定复习计划和记忆频率；第三，借助图片、语境、声音等方式，增加趣味性，强化记忆[1]。 二、高中生使用手机App学习英语词汇的效果研究 (一)高中生英语词汇学习观的研究 通过调查研究，绝大多数的高中生认为英语词汇对于英语学习具有关键性的意义和作用，许多高中生依旧对自己目前所掌握的英语词汇数量感觉不满意。除此之外，大部分学生都会选择在课后增加时间去记忆英语单词。由此可见，大多数高中生都明确认识到了英语词汇对于英语整体学习的重要作用，但是有一小部分的高中生词汇学习方式相对比较落后，学习习惯和学习意识没有初步建立。 (二)高中生使用手机App进行词汇学习的情况研究 目前，大部分高中生都在使用手机App进行词汇的学习和记忆，很多高中生都认为利用手机App学习英语词汇可以帮助他们强化学习效率，他们对使用手机App学习英语词汇持支持态度，同时也对学习效果予以了一定的肯定。高中英语教师对于学生使用手机App学习英语词汇也逐渐接受并且认可，教师应该将信息技术和英语教学进行深入融合，不断引导学生，使他们可以正确运用手机App自主进行英语词汇的学习。 (三)影响高中生使用手机App学习英语词汇的主要原因 在和学生沟通交流的过程中，发现真正影响高中生使用手机App学习英语词汇的关键就是学生自身的自我控制能力，只有学生在学习的过程中，始终保持着积极且良好的学习态度，逐步积累，最后就可以达成质的飞跃，词汇量和英语素养才能得到明显的大幅度提升。现阶段，许多高中生都正在使用或者曾经使用过手机App软件进行英语词汇学习，但是能够真正做到每天坚持专心记忆和学习英语词汇的学生却少之又少[2]。长时间运用手机软件学习词汇的学生很少，大多数学生都是很少使用或者偶尔运用这些软件查询英语生词。因此，学生的自我控制能力受到个人主观的调控，自控力是影响高中生使用手机软件学习英语词汇的主要因素，手机软件学习英语词汇虽然为学生提供了一定的便利，使高中生可以随时随地进行英语词汇学习，但是虚拟的网络环境具有一定的开放性，同时还有多种多样的不良的干扰信息影响学生，这就间接导致了自我控制能力相对比较差的学生得不到理想的学习效果。 (四)高中生使用手机App学习英语词汇的优势和劣势 大部分高中生认为使用手机软件学习英语词汇可以挣脱时间和空间的束缚，并且各个软件中的打卡签到学习功能可以激发学生的学习动力，同时软件中的锁屏功能可以使学生在碎片化的时间内对单词进行记忆，零散的时间也可以得到充分的利用，不但强化了学生学习单词的意识，还可以加强学生对于单词的掌握。手机软件学习英语词汇为学生提供了更多的选择空间，学生可以自主把控学习进度，进行个性化学习，减轻了学生的学业压力和负担。但是，手机软件也存在一些不足，强行的广告植入会分散学生的注意力，并且一些软件对网络有一定的要求和限制，手机软件所提供的单词意义比较有限，还没有重点强调单词的具体搭配，这会对学生在具体语境和情境中运用词汇造成限制。教师监督学生时，只能看到学生打卡的截图，不清楚学生的具体学习情况，对教师开展针对性的教学会造成影响。 结束语:综上所述，高中生使用手机App学习英语词汇可以在一定程度上使学习变得更高效，学校效率得到显著提升。学生在学习的过程中，对于英语词汇的接受程度逐渐提高，使用App学习使他们认为英语词汇学习并不是枯燥乏味的，学生对于词汇学习的抵抗情绪降低。整体来说，对于高中生而言，使用手机App进行词汇学习是利大于弊的，学生在使用的过程中要懂得趋利避害。 参考文献: [1]吴德梅.APP在高中英语词汇教学中的应用研究[D].西北师范大学,2017. [2]欧阳超君.百词斩词汇学习软件在高中英语词汇学习中的应用研究[D].华中师范大学,2018. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/aa99618a81c4bb4cf7ec4afe04a1b0717fd5b3a0.html