浅述思想政治教育的社会经济价值 思想政治教育对于社会进步和经济发展具有重要的意义，因此，做好思想政治教育工作至关重要，只有做好了思想政治教育工作，才能够更好的促进社会进步和经济发展。 一、关于思想政治教育价值的范围 思想政治教育价值的覆盖范围可以说涵盖了社会的各个领域及人类生活的全部。思想政治教育虽然以其本性与实践对社会及个人产生一定程度的满足，但这一满足更多地指向于精神，并且带有政治特性。没有这一特性，思想政治教育就没有存在的必要。思想政治教育对人、对社会的确有作为教育的一般价值，但是如果它不能以其政治特性，以其实践活动，巩固或改变人们的思想，达到教育者所设定的政治目的，那思想政治教育与一般教育就没有任何区别了。具体而言，对社会等群体来说，思想政治教育与社会群体之间的关系，更多体现为思想政治教育的特性及其实践合乎社会群体的需要，而这一需要更多带有政治色彩。对于阶级、政党来说，思想政治教育的目的性非常明确，就是培养阶级、政党所需之人。总之，思想政治教育的确对于社会所需求的稳定、有序发展，甚至对社会的可持续发展具有积极推动意义。 二、思想政治教育社会价值的特征 1、政治性与社会性 政治性是思想政治教育社会价值内在本质的特点。马克思主义思想政治教育学公开声明它是为工人阶级和广大人民群众服务的，满足工人阶级和人民群众的需要，接受工人阶级和人民群众的监督。它旗帜鲜明地坚持马克思主义真理，坚持用共产主义思想教育全体社会成员，致力于培养有理想有道德、有文化、有纪律的一代社会主义新人，因而，它体现了鲜明的无产阶级党性原则。各种思想政治教育理论，都不能不反应一定的阶级利益，也不能脱离一定阶级的世界观和方法论的指导。马克思主义和思想政治教育理论的政治性和真理性是一致的，它以马克思主义的世界观和方法论作为自己的理论基础，为无产阶级的利益服务，同时，又站在人类所创造的全部知识基础之上，同人类的根本利益保持一致。只有这样，它才能保持正确的政治方向，具有无穷的真理性力量。 2、直接性与间接性 思想政治教育直接作用于教育对象，不经过中间环节，直接引起受教育者的思想、行为发生变化所产生的价值具有直接性。主要表现在思想政治教育直接满足主体的精神需求，促进人们思想素质的提高，调动人们工作的积极性，体现为一种精神价值。思想政治教育最终要通过人的素质的提高和潜能的发挥来促进生产力的发展。具体说来，思想政治教育的社会价值形成过程中，大体经历了两个阶段：第一阶段，教育者将社会要求的政治思想、道德规范传递给受教育者，影 响受教育者的情感、意志，激发其劳动积极性和创造性，这是直接的；第二阶段，受教育者在这种思想政治教育的激发下，把热情变为实际行动，最大限度地发挥聪明才智，通过劳动转化为物质价值，这是间接的。由此可见，思想政治教育直接作用于劳动者，并通过劳动者这个中间环节以间接的形式作用于生产工具和劳动对象，以满足劳动创造价值的需要，也就是以间接的形式参与创造了物质价值。 3、主体性和实践性 主体性，从广义上说可以泛指主体所具有的一切属性，由于主体是人，人有自然属性、社会属性和精神属性。在马克思关于人的学说中，主体性作为一个哲学范畴具有特有的内涵，它是在主客体关系中相对于客体而言的，是人作为活动主体区别于活动客体的特性。主体与客体是密不可分的，客体是主体的作用对象，根据不同的客体，主体从不同的需要、利益和不同的尺度，用不同的方式对它进行改造。思想政治教育社会价值的主体是指根据一定社会阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对教育对象的思想品德施加可控性影响的思想政治教育的承担者、发动者和实施者，即教育者。在我国，凡是有目的地、自觉地影响人们政治觉悟、思想观念和道德行为的组织和从属于该组织的个人都是思想政治教育的主体，包括各级党组织、政府机构、群众团体以及各级各类企事业单位、部队、学校、社区和家庭等。其中专门从事思想政治教育的机构和人员是思想政治教育主体的核心部分，各级党的组织是思想政治教育主体的领导核心。 因此，思想政治教育社会价值的大小和有无要受其主体本身各因素的影响。客体是为主体而存在，客体的价值是主体价值在客体上的体现。同时，思想政治教育活动本身就是一种实践活动，其社会价值具有实践性。在此实践活动中，教育主体对教育客体及其属性加以改造、开发和利用。只有在教育实践中，教育客体才能在教育主体作用下满足主体的需要。 三、思想政治教育的社会价值 1、政治价值 从整体上认识和把握思想政治教育的政治价值，主要应从以下三个方面理解：一是社会精神生产的价值。就是通过思想政治教育来控制思想上层建筑，来调节社会精神生产。主要通过新闻（报刊、电视、广播）等公众舆论引导方向，去净化社会精神领域，使人们的精神生产和精神产品服从和服务于物质生产，为现实的社会经济基础和政治制度服务；二是政治关系再生产的价值。政治关系是基于经济关系之上的诸种社会关系的集中、综合的表现，这一价值主要是通过引导受教育者，尤其是青少年的政治社会化，达到政治角色的认同而实现的；三是维护和促进社会政治稳定和发展的价值。思想政治教育工作时时处处都体现着党和人民群众的联系，对于化解社会矛盾，维护民生社会稳定和发展协调、安定团结的和谐社会政治局面，来不断通过强有力的思想政治工作，弘扬和培育民族精神，使新的时代融入民族精神，使民族精神增添时代内容和神韵，不断增强全民族的精神力量，起着十分重大的作用。 2、经济价值 从宏观层面看，它可以形成符合一定社会意识形态的经济文化、经济道德、经济思想，从而影响整个社会的价值取向和经济行为；从微观层面看，思想政治教育以现代意识作用于经济活动的主体，使其树立主体意识、竞争意识、科技意识、时间观念、效益观念等，从而使人们以先进意识支配其经济行为，对经济发展和社会全面进步直接发挥推动作用。具体来讲，一是思想政治教育具有推动生产力发展的精神动力价值。二是思想政治教育对经济发展具有方向保证价值。 三是思想政治教育具有有利于经济进步的环境营造价值。思想政治教育所营造的有利于经济快速、协调、持续、健康发展的环境，主要是先进健康的舆论环境、诚信互利的道德环境和安定祥和的社会心理环境。 3、文化价值 思想政治教育的文化价值具体体现在三个方面：一是具有文化选择功能。一定社会的思想观念、风俗习惯、道德、知识等文化因子，凡与思想政治教育目的相一致，则会被整合、吸取、纳入思想政治教育体系，作出肯定性选择，反之，则作出否定性选择；二是具有中国传统文化中“达则兼天下”的说法。思想政治教育不仅引导人们为个人为自己，还要把自己贡献出去，为整个社会作出贡献；三是具有文化渗透、创造功能。思想政治教育总是渗透到社会生活的方方面面，因此社会环境在整个教育中的地位是很关键的。只有紧密配合，全面动员，包括新闻、电视、电台、大众文化传播等渠道都要依照国家的教育目标，充分发挥其引领作用保持良好的社会风气。 总之，社会的思想政治教育工作非常关键，只有注重社会的思想政治教育工作，才能够让社会的各种资源更加顺畅的结合和利用，提高社会发展的效率和效果。 【参考文献】 [1]杜力尧.思想政治教育的经济价值研究[D].吉林大学,2010. [2]易艳华.思想政治教育经济价值及其实现[D].西南大学,2011. [3]戚如强.思想政治教育社会整合研究[D].南京师范大学,2013. [4]黄平槐.高校思想政治教育的生态化发展价值研究[D].南昌大学,2010. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ab14fc62f8c75fbfc77db290.html