《卜算子咏梅》 学习目标 1、有感情的朗读，理解词中所表现的乐观，谦虚的精神。 2、掌握对比的写法。 3、学习梅花的品质，从中培养正确的人生观、价值观。 4、背诵默写这首词。 重点难点 重点： 1、比较阅读。 2、总结词篇中梅花的象征意义。 难点： 1、理解词篇中所表现的精神内涵。 2、两首词的不同。 课前准备 预习课文；制作课件。 课时安排 一课时 教与学互动设计 一、检查复习 检查学生背诵《沁园春雪》。 二、情境导入 同学们，我们学习了毛泽东的《沁园春?雪》，今天让我们一起再一次走入风雪飘飘的烂漫之冬，来欣赏那凌寒独放的梅花吧！ 三、解释题目、介绍背景 1、解题 “卜算子”是一种词牌名，“咏梅”是这首词的题目。 2、写作背景 这首词是毛泽东主席1961年12月读了陆游咏梅词，反其意而用之。陆游在《咏梅》词中表现出孤芳自赏、凄凉抑郁的调子。毛主席的这首词用的是陆游的原调原题，但情调完全相反，所以是反其意而用之。 四、初读疏通 1、教师范读。 2、学生自由读，要求读准字音，读出韵味。 3、指名朗读，其他同学听后评议。 4、全班齐读。 五、再读知意 1、学生自由反复读，联系上下文理解词意，不懂的可以查阅工具书，想想这首词的意思。 2、学生按以上要求自学。 3、小组讨论交流。 4、集体汇报交流。 （1）交流对词语的理解。 （2）请几个同学试着说说这首词的意思。 上阕：风雨把春天送回大地，漫天的飞雪迎来了春天。在那的百丈高的悬崖上，还有俏丽的梅花枝。 下阕：那俏丽的花枝却不与百花争那明媚的春色，只把春天的消息向人间报告。等到山花烂漫的时候，梅花在花丛中绽开笑脸。 六、细读体会 1、反复读这首词，想想词中写了梅花的什么特点？赞扬了梅花怎样的品格？ 2、学生讨论交流。 3、教师小结： 词中写了梅花超凡脱俗、不畏严寒、傲雪开放、不与众花相沉浮的特点。赞扬了梅花孤傲高洁、耐寒顽强不与群芳斗艳的品格。 七、比较阅读 1、自由读陆游的《卜算子 2、结合注释，理解意思。 开无主：无人过问，无人欣赏。 更著：更加受到 3、说说这首词的意思，体会作者表达的思想感情。 4、比较两首词的不同。 A．陆游的《卜算子咏梅》中借梅花自比，上片比喻自己有才能抱负，没有知音，更咏梅》。遭受挫折。下片比喻自己孤芳自赏。 B．这是毛主席词作中的精品。全词以昂扬饱满的情绪，乐观向上的精神，豪放粗犷的风格，描绘了“梅”独特的性格，超凡脱俗的气质。在词中，作者将革命者比作傲视严寒的梅花，这是对当时国际反华势力的极大蔑视，是对中国共产党敢于斗争的大无畏精神的最好赞颂。 八、归纳总结 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ab7e880f86c24028915f804d2b160b4e777f8160.html