一、教学目的： 1、能充分发挥想象力，把想象的童话故事写下来，能按起因、经过、结果把故事说清楚。 2、发展学生的思维能力，提高表达能力。 二、教学的重难点： 1、教学重点： 拓展学生想象的空间，乐于把想象的故事写下来，能按起因、经过、结果把故事说清楚。 2、教学难点：拓展学生的想象空间。 三、教学准备 课件、有关童话的片段、音乐（森林狂想曲）。 四、教学设计 （一）谈话导入 导语：同学们都爱听童话故事，爱读童话故事，心里也装了不少童话故事。不仅会有聪明的小花鹿，还会有狡猾的狐狸；既有美丽的小鹿斑比，又有英俊的青蛙王子的传奇……这些离奇有趣的故事，都把你们带到一个有趣的世界。为了训练你们想象的翅膀，今天我们大家一起来编写童话。 (二)打开童话之门 1、插上想象的翅膀。 师出示“1 1 1”，请问同学们，看到这三竖，你想到了什么？（师总结：想象是打开童话之门的钥匙） 2、安徒生爷爷送给我们的礼物。 编童话 动物童话最好编，把它当作人物玩。 说话唱歌哭鼻子，情节连缀成事件。 主题批评假丑恶，赞扬爱心真美善。 想象丰富妙趣多，大家读了都喜欢。 （1）自由读儿歌。 （2）读了儿歌你学到了什么？ 其实，要编一个有趣的童话故事并不难，今天我们就向童话大师们学一学，编一个童话故事吧。同学们有信心吗？ （三）走进童话之门 1、选演员。（请你从下列动物中：老虎、猴子、鸭子、乌龟、小兔、大象、小刺猬、小鸡……）任选两个或两个以上动物，想象一下，在这几个动物之间会发生些什么事，编一个童话故事。 2、说剧本。（要演什么事，要做什么动作，要说什么台词，要做什么表情，要有什么心里活动——写剧本。） 3、拍电影。（在大脑里拍摄你的电影，所有的演员、所有的故事都在你的大脑里进行，这是世界上最好拍的电影，因为只要你不满意，随时可以重拍。） 4、作刻录。（刻录就是用笔来写了，刻录的同时可以“剪辑”，哪些地方详，哪些地方略，可随时修改。） 怎么样？当导演好玩吧？心动不如行动，让我们现在开始——开拍！ （四）交流，补充 （1）小组交流，选出代表。I 师：时间到，现在我们就来开个童话故事会，同学们先在四人小组里交流自己编的童话，选出一篇最有趣的故事在全班交流。 （2）师：现在哪个小组的代表愿意和大家分享一下你编的这个故事？（一生上来，投影）请其他同学认真聆听，然后说说你觉得他的故事有趣在哪里，哪些地方你还有更好的建议，可以结合童话的特点来说说你的理由。 （注意引导他们把神态、动作、语言等写具体；引导他们运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句；引导他们正确使用冒号、引号） （3）师：题目是故事的眼睛，透过这双眼睛我们能了解故事的内容，谁愿意来说说你给你的故事命了一个怎样有趣的题目？ （五）布置作业 师：听了你们的题目，老师猜想，你们编的一定是一个又一个有趣的童话故事， 今天回去以后，请修改你的故事，读给你们家长听并誊写在作文本上。老师希望通过这节课的学习，我们的同学都能成为小小童话家。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/aba2615f148884868762caaedd3383c4bb4cb4b3.html