浅析军队思想政治教育范式的逻辑结构 军队思想政治教育范式的逻辑结构一般包括内在结构与外在关联两方面。一方面，内在结构包括哲学范式、社会学范式以及操作范式，使得军队思想政治教育形成了一个有序的整体；外在关联指的是军队思想政治教育本体论、认识论以及方法论等，这是用来构建军队思想政治教育范式的本体承诺，认知基础以及方法导向。 标签： 军队；思想政治教育；范式；逻辑结构 一、軍队思想政治教育范式的内在结构 （一）军队思想政治教育的哲学范式。 军队思想政治教育哲学范式所指的问题主要包括军队思想政治教育的本质是什么，是思想教育还是政治教育？是知性教育还是德性教育？军队思想政治教育的价值和目的何在，是追求个体价值还是追求社会价值？是服务于工具价值还是服务于目的价值？军队思想政治教育作为一种实践活动，依据马克思的实践观，它是一种生产实践还是一种交往实践？另外，军队思想政治教育的人性假设是什么，是作为主体的人还是作为客体的人，是个体的人还是群体的人，是社会的人还是政治的人，是抽象的人还是具体的人？等等诸类问题。 （二）军队思想政治教育的社会学范式。 军队思想政治教育作为一门人文社会科学，其社会学范式构成了军队思想政治教育范式结构的重要方面。军队思想政治教育的社会学范式是军队思想政治教育社会学方面的承诺，是军队思想政治教育意识形态性的重要体现，它是军队思想政治教育共同体所共有的社会规定和社会习俗，正是这些规定和习俗先于军队思想政治教育系统化的理论，在军队思想政治教育理论形成之前，支配着军队思想政治教育的实践[1]。军队思想政治教育的社会学范式受到社会制度的的直接影响与制约，军事文化和军事制度也是影响军队思想政治教育社会学范式形成的重要因素。不同的社会制度会形成不同的军队思想政治教育。 （三）军队思想政治教育的操作范式。 军队思想政治教育的操作范式是军队思想政治教育的实体范式，它是以军队思想政治教育所确定的概念、定律、定理、规则为基础，以范例、模型、法规、制度等为形式和载体，用于进行军队思想政治教育研究和实践的操作工具，它为军队思想政治教育共同体提供了观察方法、分析思路、操作步骤和具体模式[2]。 二、军队思想政治教育范式的外在关联 （一）军队思想政治教育本体论是建构军队思想政治教育范式的本体承诺。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ac34b31e74eeaeaad1f34693daef5ef7bb0d12c7.html